Дистанционное обучение

Гаджеты занимают огромное место в жизни современного человека, живущего в 21м веке. Мы работаем, получаем образование сквозь синие экраны, знакомимся, заводим отношения на расстоянии и даже ведем бизнес через сотни километров. Мы, буквально, срослись с телефонами, планшетами и нетбуками, и в случае лишения одного из таких «друзей», совершенно не представляем чем себя занять. С телефоном удобно в метро, удобно, пока ждешь друга в парке, чтобы провести уморительную «прогулку по сети» сидя при этом в тридцати сантиметрах друг от друга. С ними же удобно в очереди в поликлинике и даже в постели перед сном. И также очень удобно относительно интеллекта, ведь нам не нужно больше запоминать тысячи иностранных слов, номеров телефонов и адресов всех своих друзей. Тогда наш электронный «друг» всё это запомнит за нас, верно? Тогда зачем все эти столетние скитания мыслителей в поисках ответа на вопрос «что есть разум», если мы создали искусственный? Ещё пару столетий и этим вопросом не будет задаваться больше никто.

Особенно не обошла стороной реализация цифровых технологий и сферу образования. 1 марта 2018 года Президент России Владимир Владимирович Путин выступил с ежегодным Посланием к Федеральному Собранию: «С помощью передовых телекоммуникаций мы откроем нашим гражданам все возможности цифрового мира. И это не только современные сервисы, онлайн-образование, телемедицина, что само по себе крайне важно, мы с вами это понимаем… Для нашей огромной по территории страны такое объединение талантов, компетенций, идей — это колоссальный прорывной ресурс» [Послание Президента Федеральному Собранию 1 марта 2018 года. URL: http:// kremlin.ru/events/president/news/56957 (дата обращения: 12.05.2019)].

Будучи человеком, который ежедневно ведет борьбу с повышенным внутриглазным давлением, понимаешь всех бесов противоречия касательно вопроса цифрового образования. Скользить пером по бумаге излагая мысли синонимами, избранными из тех лабиринтов собственной памяти, которой доверяешь больше, нежели искусственной системе, которая в любую минуту может выйти из строя, гораздо приятнее. Даже сейчас, пытаясь написать данное эссе, возникает множество трудностей из-за отсутствия комфорта, который не сможет никогда предоставить искусственное освещение.

Во время внезапно начавшейся пандемии коронавируса, все учебные заведения были вынуждены перейти на полное дистанционное обучение, что повлекло за собой как сторонников, так и противников данной системы. Казалось бы, университеты уже достаточно давно обязывают создание выпускных квалификационных работ, курсовых, рефератов и научных статей посредством печатающих устройств. Какие проблемы могут возникнуть у преподавательского состава и учеников при переходе на полное дистанцирование?

Прежде всего, дистанционное обучение требует изменить как тактику преподавателя к внедрению знаний в светлые головы учеников, так и отношение к данному процессу ученика. Не каждый ученик сможет спокойно отвечать на вопросы преподавателя под надзором матери в собственном доме. Такое явление, конечно, определенный стресс для ребенка: что если он ответит не правильно и получит выговор тут же, да ещё и на глазах у своих одноклассников, перед которыми старается держать неоспоримый авторитет.

И если школьник справляется с подобного рода проблемами, то, по крайней мере, находят под контролем родителей, в то время как студент, отвечающий за своё бытие самостоятельно – и вовсе может рисковать невыполнением учебного плана постоянно находясь на предоставлении самому себе. Если с онлайн занятиями, общими конференциями по расписанию всё понятно, то, что делать с домашними заданиями, на выполнение которых дается по несколько суток? Извечное откладывание написания эссе или решение пяти задач по химии рискует быть сделанными если к сроку, то на скорую руку, да и не пяти, а уже трёх задач, и после полуночи, так и не раскрыв того потенциала, который хотел раскрыть преподаватель в каждом из своих студентов. С этого момента начинается прокрастинация, ведущая за собой откладывание не только учебных моментов, но также начало кризиса творческого потенциала, а за ним и всего спектра ежедневных бытовых целей. Это приводит к стрессу и агрессии по отношению к близким людям, только из-за того, что все они оказались в тот момент в одном периметре.