Вербальное и невербальное поведение педагога на уроке иностранного языка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное образовательное учреждение высшего образования Московской области

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ (МГОУ)

Кафедра лингводидактики

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Методика преподавания иностранного языка»

тема: «Вербальное и невербальное поведение педагога на уроке иностранного языка»

Выполнил студент: группы 21а5н

2 курса очной формы обучения факультета романо-германских языков Закора Алина Викторовна

Научный руководитель: к.п.н.,доц. Четвернина М.И.

Дата защиты: «__» _____________ 2022г.

Оценка: ____________________________

__________________________________ (подпись научного руководителя)

Регистрационный номер _______ Дата регистрации ______________

Мытищи, 2022 г.[pic 1]

1

СОДЕРЖАНИЕ[pic 2]

Введение…………………………………………………………………..….…3

ГЛАВА 1. Теоретический анализ поведения педагога на уроке иностранного

языка………………………………………………………………………..…....4

1.1 Главные составляющие вербального и невербального общения……..…4

1.2 Особенности невербального общения в деятельности современного педагога……………………………………………………………………….....7

1.3 Возможные трудности, возникающие при вербальной коммуникации..10

ГЛАВА 2. Модели вербального и невербального поведения учителя на уроке английского языка…………………………………………………………...…12

2.1 Практический опыт вербального и невербального общения педагога №1………………………………………………………………………………..12

2.2 Практический опыт №2………………………………………………..………………………………15

Заключение…………………………………………………………..………….19

Список использованной литературы……………………………………………………………………….20

ВВЕДЕНИЕ[pic 3]

Поведение педагога играет очень важную роль в образовательном

процессе. Ведь от него зависит, поймут ли учащиеся информацию, усвоят ли они материал, будет ли им интересно. А процесс обучения является одним из самых главных в процессе формирования личности, поэтому данная тема всегда будет являться действительно актуальной.

Объектом данного исследования является процесс обучения и его

различные виды.

Предмет исследования – изучение основных средств вербальной и

невербальной коммуникации и способов их применения

Цель работы – исследование и анализ различных педагогических приемов и средств воздействия на образовательный процесс

Задачи курсовой работы:

-рассмотреть компоненты вербальной и невербальной коммуникации

-показать особенности различных видов поведения педагога

- изучить возможные трудности, возникающие при преподавании иностранного языка

- выявить, какие методы являются наиболее эффективными.

Глава 1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ ПЕДАГОГА И УЧАЩЕГОСЯ.

1.        Главные составляющие вербального и невербального общения.[pic 4]

Невербальная коммуникация включает в себя такие средства, в которых выделяются следующие элементы: [pic 5]