Авторитеты ребенка

Авторитеты ребенка

2.Чтобы ответить на вопрос: «Кто для ребенка является авторитетом?», нужно понять значение самого слова «авторитет». Если давать определение как качеству, то авторитет – это общепризнанное значение, влияние и общее уважение. А если как отдельно взятой личности, то авторитет – это лицо, пользующееся влиянием и признанием.

3.Теперь мы можем определить, кто же является авторитетом для ребенка. Чаще всего авторитетом для ребенка являются родители, классный руководитель, старший брат(сестра), старший товарищ(друг). Сегодня мы поподробнее рассмотрим авторитет родителей.

4.Давайте дадим определение понятию «родительский авторитет». Родительский авторитет  - это влияние отца и матери на детей, основанное на  нравственных достоинствах, знаниях, воспитывающее уважение к родителям. Это важная составляющая успешности воспитания детей в семье, он является  одним из сильнейших воспитательных факторов.  Родительский авторитет приобретается годами самоотверженной работы обоих родителей. Поведение родителей в семье и вне её, отношение родителей к семье, посторонним людям, поступки родителей – это лишь малая часть слагаемых родительского авторитета.

Родительский авторитет бывает истинный и ложный. Давайте рассмотрим несколько видов ложного авторитета, чтобы в будущем в вашей семье не было перегибов в воспитании. 5.Авторитет подавления. Чаще всего этим авторитетом страдают отцы. Это проявляется в постоянном ворчании, раздражении взрослого, наказанием ребёнка за любую провинность. Родительский террор держит в страхе всю семью. Такой авторитет никого не воспитывает, а только приучает детей  держаться дальше от гневных родителей, вызывает детскую ложь, человеческую трусость, развивает жестокость. Из забитых и безвольных детей выходят  слякотные, никчёмные люди, либо самодуры, которые всю свою жизнь мстят за подавленное детство. К счастью данный вид авторитета в последнее время вымирает.

6.Авторитет резонерства. В этом случае родители  наполняют жизнь ребёнка бесконечными поучениями и назидательными разговорами. Они уверены, что в поучениях заключается главная педагогическая мудрость.  В глазах своих детей родители стараются быть непогрешимыми. Ребёнок живёт более эмоционально, более страстно, он не склонен к рассуждениям. Привычка мыслить приходит позже, а постоянные разглагольствования, зудение и болтливость родителей проходят  бесследно в сознании ребёнка. В резонерстве родителей дети не могут увидеть никакого авторитета.