Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерде қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі

Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерде қазақ тілі мен әдебиетін оқыту әдістемесінен мемлекеттік емтиханға тест тапсырмалары

Мемлекеттік тілде оқымайтын мектептерде қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі

1. Білімнің ғылымилығын арттыру, оқушыны іздендіру бағытында қолданылатын әдіс

A) Эвристикалық.

B) Сөздік.

C) Зерттеу.

D) Практикалық.

E) Көрнекілік.

2. ... үй тапсырмасын орындауға 26-30 минут беріледі

A) VI-VII сыныптарда

B) VIII-IX сыныптарда

C) IV-V сыныптарда

D) X-XI сыныптарда

E) II-III сыныптарда

3. «Көрінетіннің бәрін көзге, естігеннің бәрін құлаққа, сезілетіннің бәрін қолға беру керек» деген ойдың авторы.

A) К.Д.Ушинский.

B) Ж.А.Қараев.

C) М.М.Жанпейісова.

D) В.Сухомлинский.

E) Я.А.Коменский.

4. Әңгімелеу әдісін басқаша ... атауға болады.

A) Баяндау әдісі.

B) Еліктеу әдісі.

C) Жаттықтыру әдісі.

D) Сұрақ-жауап әдісі.

E) Эвристикалық әдіс.

5. ... сыныптарда үй тапсырмасын орындауға 36-40 минут беріледі

A) VI-VIIсыныптарда

B) VIII-IX сыныптарда

C) IV-V сыныптарда

D) II-III сыныптарда

E) X-XI сыныптарда

6. ҚР БжҒМ-нің «Қазақстан Республикасының қазақ тілінен басқа тілде оқытатын мектептерінде қазақ тілі мен әдебиетін оқыту жүйесін жетілдіру туралы» ... сәйкес, орыс тілдерінде оқытатын мектептердің 5-11-сыныптарында қазақ тілін қазақ тілінде оқытатын мектептің оқу бағдарламалары бойынша оқытылады.

А) 2009 жылдың 25 қарашадағы № 547 бұйрығына

B) 2010 жылдың 20 қарашадағы № 947 бұйрығына

C) 2010 жылдың 20 қарашадағы № 407 бұйрығына

D) 2012 жылдың 2 желтосандағы № 470 бұйрығына

E) 2008 жылдың 29 сәуірңндегі № 345 бұйрығына

7. Мұғалім үйге тапсырма беруде басшылыққа алу керек.

A) Оқушының әлеуметтік жағдайын.

B) Пәндік және психологиялық-педагогикалық талап негіздерін.

C) Оқушының көзқарасын.

D) Ата-анасының пікірін.

E) Мектеп кітапханасының оқу құралдарымен қамтылуын.

... – тіл білімі мен әдебиет теориясының мәселелері арқылы байланысып, көркемдегіш сөздердің орналасуына, шығармадағы кейіпкер тілінің уыттылығына, әрбір шығарманың тіл шеберлігінің айқын айшығына, шығармадағы екпін өзгешеліктеріне талдау жүйесі.

A) Құрылымдық талдау

B) Социологиялық талдау

C) Лингвистикалық талдау

D) Салыстырмалы талдау

E) Эстетикалық талдау

9. Мұғалім үйге тапсырма беруде басшылыққа алу керек.

A) Оқушының әлеуметтік жағдайын.

B) Пәндік және психологиялық-педагогикалық талап негіздерін.

C) Оқушының көзқарасын.

D) Ата-анасының пікірін.

E) Мектеп кітапханасының оқу құралдарымен қамтылуын.

10. Үш талдау элементі түйіскен талдау түрі.

A) Аралас талдау.

B) Шолу талдау.

C) Жан-жақты талдау.

D) Сұрыптап талдау.

E) Мәтіндік талдау.

11. Көрнекілікті пайдаланудың тиімділігі.

A) Тест сұрақтары арқылы білімдерін тексереді.

B) Топтама арқылы талдау жасайды.

C) Зерттеу еңбектерін