Здоровьесберегающие технологии на уроках литературы в средней школе
Автор: Ak30 • Июнь 3, 2019 • Курсовая работа • 12,902 Слов (52 Страниц) • 485 Просмотры
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение …………………………………………………………………… Глава 1. Здоровьесберегающие технологии как методологическая проблема…………………………………………………………………. 1.1. Понятие здоровьесберегающих технологий в школе, их классификация и функция……………………………………………….. 1.2. ФГОС и здоровьесберегающие технологии, роль учителя в их реализации………………………………………………………………… 1.3. Применение здоровьесберегающих технологий в обучении литературе………………………………………………………………… Выводы по пеיִрвой главе………………………………………………….. Глава 2. Опытная יִработа по יִреализации здоровьесберегающих технологий в обучении литературе в средней школе……………… 2.1. Разработка конспекта урока по литературе с использованием здоровьесберегающих технологий………………………………………. 2.2. Практическое применение здоровьесберегающих технологий в обучении литературе в средней школе…………………………………. 2.3. Опытная педагогическая работа: преподавание уроков литературы и внедрению здоровьесберегающих технологий в процесс обучения……………………………………………………………………. Выводы по второй главе………………………………………………….. Заключение………………………………………………………………. Список используемой литеיִратуיִры…………………………………….. Приложения………………………………………………………………. | 3 6 6 10 20 30 32 32 39 45 52 54 57 61 |
ВВЕДЕНИЕ
Среди ценностей человека одно из ведущих мест занимает здоровье. Здоровье человека – данная тема актуальна для всех народов и времен. Создание благоприятных условий обучения и проблему обучения и воспитания здорового человека рассматривали многие педагоги и ученые. Необходимые аспекты этой проблемы можно найти в трудах Я.А. Каменского, К.А. Гельвеция, Ж.-Ж. Руссо. Классики отечественной педагогики, которые уделяли внимание проблеме здоровья - это Л.С. Выготский, П.П. Блонский, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский. В России основы концепции здоровьесбережения были выдвинуты в 1904 году на съезде Российских врачей, которые уделяли внимание ряду «вредных» влияний со стороны школы на физическое развитие и состояние здоровья [2].
Политика современного государства нацелена на формирование здоровой, интеллектуально, личностно, физически и духовно развитой нации. Учить школьников заботиться о здоровье, укреплять и сохранять его – является одной из главных задач. Беречь, ценить и укреплять здоровье детей необходимо с малых лет. Использование здоровьесберегающих технологий в обучении литературы в средней школе способствует реализации этой задачи. Мы считаем, что тема выпускной квалификационной работы актуальна, потому что главной целью образования является сохранение физической, психологической и социальной составляющих здоровья обучающихся.
К нашему сожалению, в современное время общество вынуждено констатировать падение уровня здоровья обучающихся в средней школе, т.к. по данным статистики здоровыми учениками считают всего лишь 10%. Если сравнить учеников с их сверстниками двадцать, тридцать лет назад, то здоровье современных школьников ухудшилось. При всем этом с получением образования детей в средней школе увеличивается частота всех классов болезней. Здоровье детей, развитие и нормальный рост определяется средой, в которой он живет [3].
Так же специалисты отметили, очень быстро происходит ухудшение здоровья у учениц. Анализируя результаты медицинских данных, надо отметить, что здоровых выпускниц образовательных учреждений уменьшилось за 10 лет почти в 3 раза. А вот треть юношей по медицинским данным практически не годятся для службы в Вооруженных силах. Юноши, которые же годны, крайне редко отличаются хорошим здоровьем. Разумеется, очень важно использовать здоровьесберегающие технологии в обучении литературы в средней школе и также на других уроках.
...