Личность танцовщика

Каждый танцовщик, развитием которого мы хотим заниматься – хоть в балетной школе, хоть в театре при работе над ролью, - уже в определенной степени сформирован, имеет свои задатки, вырос под влиянием окружающего мира. То есть, каждый ребёнок, который приходит к нам на занятия, уже является личностью. Личность – набор индивидуальных качеств человека (мышление, воля и так далее), определяющих его поведение в обществе, говорящих о его ценностях, жизненном опыте, стремлениях. Ребёнок, как личность и его задатки не поддаются изменениям – или только с трудом и окольными путями. Но на другие стороны личности мы можем повлиять и изменить их в необходимом нам направлении, работая с окружающим миром танцовщика.

Личность танцовщика подразделяется: 1. Задатки (генетически обусловленные) Качества Темперамент Дарование Рост – это всё то, что не связанно со знаниями и, что мы не сможем повлиять. 2. Окружающий мир (воспитание и образование) Характер Воля Умения и навыки Чувства Знания Вкус – на все эти личностные характеристики танцовщика, мы можем повлиять, можем их изменить.

Влиять и изменять некоторые стороны личности мы можем с помощью воспитания образования с точки зрения физиологического и физического или танцевального развития.

Для этого нам нужно:

а) В начале урока или репетиции надо привести тело танцовщика в состояние работоспособности. Для этого разогреваются мыщцы и выполняются упражнения на расслабление связок. Растяжку мускулатуры, сухожилий и связок надо проводить осторожно. Тело ещё не разогрето, и могут возникнуть травмы суставов. б) Развитие танцевальных движений. в) Закрепление танцевальных движений. г) Усовершенствование танцевальных движений. д) Повышение физической работоспособности при помощи упражнений для выносливости, силы, быстроты, подвижности – и только потом растяжка тела.

Танец одновременно как предпосылка и результат физиологических показателей и танцевальных достижений в физическом развитии

Доказано, что танец повышает жизненную силу и энергию человека и таким образом приводит к росту духовной энергии.

Для того, чтобы влиять на стороны личности танцовщика, педагог в первую очередь, должен постоянно развиваться сам. Это означает, что педагоги и хореографы должны много работать. Они должны постоянно развивать свои умственные способности, ведь не всю жизнь они в состоянии демонстрировать ученикам и танцовщикам все движения. В начале карьеры это им удаётся, но позже они вынуждены добиваться результатов с помощью языка и жестов.

Вот несколько соображений, предложений и советов по расширению умственных способностей педагогов:

1. Проявление наблюдательности, - например, запомнить,