Способы повышения мотивации при обучении английском языку старших школьников

ДАГЕСТАНСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И КУЛЬТУРЫ

Кафедра филологии

Допустить к защите

И.о. зав. кафедрой  к.ф.н.

___________ Пиругланова Д.Д.

«_____»______________201__г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему: «Способы повышения мотивации при обучении английском языку старших школьников».

Выполнил

Студент: Мусаева Эльвира Адиловна

Форма обучения: заочная

Напр.подг.: 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль: Иностранный язык

Научный руководитель работы:  Аппажев З.М. к.ф.н., старший преподаватель

ДЕРБЕНТ 2018

Содержание

Введение………………………………………………………………………..…3

Глава 1 Теоретические основы формирования мотивации к изучению английского языка в старшей школе……………………………………….……7

1.1 Мотивация, как фактор успешного изучения английского языка………….7

1.2        Применение современных средств мотивации в контексте ФГОС…....11

Глава 2.        Место современных средств мотивации в курсе английского зыка старшей школы…………………………………………………………….…….24

2.1 Социокультурный   компонент   как   особое   средство    повышения

мотивации. ………………………………………………………………….……24

2.2 Применение инновационных технологий, основанных на интернет-ресурсах в обучении английскому языку………………………………………28

Глава 3 Исследование эффективности современных средств обучения английскому языку в период педагогической практики………………………39

3.1 Анализ учебника для 11 классов “Spotlight” Афанасьевой О. В., Дули Дж., Михеевой И. В., и др., с точки зрения наличия средств мотивации к обучению иностранным языкам…………………………………………………………….39

3.2        Анализ        способов        повышения        мотивации,        использованных        в

период педагогической практики……………………………………………….45

Заключение……………………………………………………………………….62

Список использованной литературы……………………………………………64

Приложение………………………………………………………………………67

Введение

В        силу того, что позиция разговорного и письменного английского языка как лидирующего средства общения в международной среде на современном этапе, вопрос создания методики его преподавания, дающий продуктивные результаты, стоит достаточно остро.

Основными факторами мотивации процесса изучения английского языка обучающимися, являются личность преподавателя и его профессионализм, мотивация ученика к обучению, современные средства обучения и, безусловно, определяющим фактором является методика преподавания.

В        условиях введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, при изучении английского языка господствует метапредметный подход, предполагающий, что обучающийся овладевает универсальными учебными действиями, главным образом личностными и коммуникативными.

Проблеме мотивации к изучению предмета «английский язык» уделяется огромное внимание, как в педагогике, методике, так и в психологии. Главным образом, это обусловлено тем, что в условиях ФГОС второго поколения, владение английским языком рассматривается, как одна из составляющих личности «профессионального ученика», на которого нацелены стандарты.

Мотивация в данном ключе придает учебной деятельности детей личностный смысл, который приводит к тому, что изучение конкретной учебной дисциплины приобретает для обучающегося самостоятельную ценность.

Познавательный мотив является наиболее специфичным мотивом познавательной деятельности, в силу того, что в его основе лежит бескорыстная жажда познать все новое и новое, таким образом, познавательный мотив является наиболее сильным стимулом к обучению. Однако, формирование такого мотива – весьма неоднозначный и многокомпонентный процесс.