Межкультурные рече-языковые основы межкультурного иноязычного общения: обучение грамматическому аспекту общения

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Центрально-Казахстанская Академия

Факультет «Языка и перевода»

Кафедра «Теории и практики английского языка»

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему: « Межкультурные рече-языковые основы

межкультурного иноязычного общения: обучение

грамматическому аспекту общения.»

по дисциплине « Методика иноязычного образования»

по специальности 6В02309- «Иностранная филология»

Выполнила студентка

группы Ифсс-19-01

Научный руководитель

К.ф.н.

Н.С. Исабаева

Оценка_________________

_______________________

(подпись научного руководителя)

Караганды 2020

Содержание

Введение.......................................................................................................................3

1 Теоретические основы развития межкультурной коммуникации как фактор обучения иностранным языкам .................................................................................5

1.1 Понятие и уровни межкультурной коммуникации.............................................5

1.2 Проблема межкультурной коммуникации в изучении иностранных языков ..........................................................................................................................8      

2 Теоретическое обоснование проблемы обучения грамматическому аспекту общения на иностранном языке ..............................................................................15

2.1 Роль и место грамматики в изучении иностранного  языка............................15

2.2 Цели, задачи, принципы и подходы к обучению грамматике иностранного языка...........................................................................................................................17

3 Практические аспекты обучения грамматике английского языка ..........................................................................................................................20

3.1 Подходы и методы обучения грамматического аспекта английского языка ..........................................................................................................................20

3.2 Упражнения на формирование грамматических навыков в системе уроков английского языка .....................................................................................................22

Заключение ................................................................................................................27

Список использованной литературы ......................................................................29

Приложение А ...........................................................................................................31

Приложение Б ...........................................................................................................32

Приложение В ...........................................................................................................33

Приложение Г ...........................................................................................................34

Введение

О том, что язык и культура являются взаимосвязанными элементами социальной жизни, люди начали задумываться еще в XVIII веке, однако целенаправленно этой проблемой стали заниматься только в конце прошлого века. Но подобные исследования не имели под собой твердой научной почвы, они носили больше декларативный, а иногда даже пропагандистский характер. Однако, за два последних  десятилетия, на этом поприще появились довольно значительные и интересные с практической точки зрения исследования. Это свидетельствует об интересе и стремлении лингвистов исследовать языковые явления в более широком культурологическом контексте.

Само понятие «культура» можно условно разделить на две части: объективную и субъективную. Объективная культура включает все возможные институты, такие как экономическая система, социальные обычаи, политические структуры и процессы, а также литературу, виды искусства и ремесла. Субъективная культура - это психологические черты культуры, включающие ценности и образцы мышления (ментальность). Вот эта субъективная культура и представляет, по мнению многих исследователей, огромную трудность для понимания.