Бастауыш сыныптарда ағылшын тілінде сөйлеуге жекелеп оқыту

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Батыс Қазақстан инновациялық - технологиялық университеті

Қанатова Ләззат.

Бастауыш сыныптарда ағылшын тілінде сөйлеуге жекелеп оқыту

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

5В011900 «Шет тілдері және аударма ісі» мамандығы

Орал - 2021

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Батыс Қазақстан инновациялық - технологиялық университеті

Батыс Қазақстан тілдер және менеджмент институты

«Қорғауға жіберілді»

_________ Кафедра меңгерушісі

ф.ғ.к. Ұ.К.Доукариева

ДИПЛОМДЫҚ ЖҰМЫС

Тақырып: «Бастауыш сыныптарда ағылшын тілінде сөйлеуге жекелеп оқыту»

5В0011900 «Шет тілдері және аударма ісі» мамандығы

      Орындаған                                                     Л.Т. Қанатова

      Ғылыми жетекші                                          Ф.Н. Макашева

Орал – 2021

МАЗМҰНЫ

Кіріспе ……………………………………………………………………….4

ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ

1 – тарау. Ағылшын тілінде сөйлеуді жеке оқытудың теориялық аспектілері......................................................................................................8

1.1 Саралау ағылшын тілі сабақтарында сөйлеуді оқытуды
дараландырудың шарты ретінде ...................................................................8

1.2 Бастауыш сыныптарда сөйлеуді оқытуда жеке тәсілді
қолдану ...........................................................................................................23

1.3 Бастауыш мектеп жасындағы балалардың
психологиялық-педагогикалық сипаттамасы..............................................27

ПРАКТИКАЛЫҚ БӨЛІМ

2 – тарау. Ағылшын тілінде сөйлеу тәжірибесінде жеке тәсілді
практикалық қолдану.................................................................................36

2.1 Бастауыш сыныптарда шет тілі сабақтарында оқыту әдістерін қолдану............................................................................................................36

2.2 Бастауыш сыныптарда шет тілі сабақтарында сөйлеу бойынша жеке әдістерді қолдану бойынша әдістемелік ұсыныстар...................................41

Қорытынды ...................................................................................................57

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі..............................................................59

КІРІСПЕ

Зерттеу тақырыбының өзектілігі: Ағылшын тілін оқыту жеке тұлғаға бағытталған. Бұл қағиданы жүзеге асыру оқушының нақты коммуникативті-белсенді қажеттіліктерін ескеруді білдіреді. Осыған орай,   бастауыш оқушылардың сөйлеу әрекетінің әр түрлі тілдік білім, білік және дағдылар туралы тәжірибелі білімдерін жетілдіру көбіне тұжырымдарды грамматикалық тұрғыдан дұрыс құруға байланысты қарастырылады. Ал грамматикалық тұрғыдан дұрыс сөйлеу сөйлеушінің дағдылардың ерекше түрі - сөйлеу әрекетінің автоматтандырылған компоненттеріне ие болуымен байланысты. Ағылшын тілінде сөйлеудің осындай деңгейіне жету оқушылардың  оқымайтын ана тілінің грамматикалық құрылымын игерудегі негізгі қиындықтарды еңсеру үшін барабар жүйенің болуына байланысты. Жалпы білім беретін мектептегі оқу процесі.

Дифференциалды білім беру қажеттілігі күн өткен сайын арта түсуде, өйткені бүгінгі таңда мектеп әр балаға өзінің қабілеттері, мүмкіндіктері мен тілектері деңгейінде жалпы білім беру минимумын алуға мүмкіндік беруі керек. Бұған жету үшін әр оқушының психологиялық ерекшеліктерін, мінезін ескере отырып, сыныпты топтарға (күшті, орташа, әлсіз) бөлген дұрыс және бөліп оқытуда .

Оқытудағы сараланған тәсіл оң нәтиже береді: кейде жүйелі бағдарлама аясында физикалық жағынан қиын болатын балаларға жүктеме төмендейді (психологиялық дамудағы нормадан ауытқуы бар балалардың 50% -дан астамы 1-сыныпқа баратыны жасырын емес);