Логический опорный конспект в процессе обучения географии
Автор: ---------- • Январь 27, 2022 • Статья • 1,007 Слов (5 Страниц) • 482 Просмотры
ЛОГИЧЕСКИЙ ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ГЕОГРАФИИ
Самохина К.Н.
Новосибирский государственный педагогический университет, samokhinakristina@yandex.ru
Одной из проблем современного географического образования является потеря интереса учащихся к школьной географии. Это обусловлено развитием информационных технологий, доступностьюучебного материала благодаря интернету. Одним из способов развития познавательного интереса к предмету является использование учителем логических опорных конспектов в процессе изучения географии.
В настоящее время существует несколько определений логического опорного конспекта:
- опорный конспект - это схематично-развёрнутый, лаконично и чётко изложенный базовый план урока. Он включает основные схемы, рисунки, определения, названия, фамилии, даты, причинно-следственные связи, заключения и выводы по изучаемой теме;
- опорный конспект - система опорных сигналов в виде краткого условного конспекта, наглядной схемы, в которой отражаются подлежащие усвоению единицы информации;
- опорный конспект - компактное графическое отображение основного учебного материала урока с указанием логической структуры в процессе изложения его учителем[3].
Из определений становится понятным, что каждый конспект состоит знаков, схем, определений, рисунков, то есть из особых единиц информации, из опорных сигналов. Основу логического опорного конспекта составляет схема, а о важности различного рода схем в своё время указывал известный советский историк Л. Н. Гумилев. Он отмечал, что схема - целенаправленное обобщение материала: она позволяет обозреть суть предмета исследования, отбросить затемняющие мелочи. Схему усвоить легко, - значит, остаются силы на то, чтобы продвинуться дальше, то есть поставить гипотезы и организовать их проверку.
Понятие опорного конспекта прочно вошло в педагогическую литературу, начиная с работ донецкого педагога-новатора Виктора Федоровича Шаталова. Именно он, будучи учителем математики, разработал «Метод Шаталова» (так была названа его работа Симоном Соловейчиком в статье Комсомольской Правды от 3 ноября 1971 года), то есть систему обучения с использованием опорных сигналов- взаимосвязанных ключевых слов, условных знаков, рисунков и формул с кратким выводом.Он предоставил целую дидактическую систему опорных конспектов по математике, биологии, географии, физике, химии, астрономии. Разработал технологию, главным свойством которой является универсальность.Это проявляется в первую очередь в том, что любой учитель-предметник, при желании, может использовать эту технологию для своего предмета[2].
Можно выделить основные принципы составления ЛОК:
- лаконичность (не более 80-100знаков)
- структурность (должен состоять из блоков)
- акцентирование основного смысла (цвет, шрифт)
- унификация условных знаков
- оригинальность
- разнообразие
На рисунке 1 представлен логический опорный конспекта по теме « Хозяйство Западной Сибири. Ниже предлагается таблица с разъяснением значения каждого символа (табл.1).
[pic 1]
Рис. 1. Логический опорный конспект по теме «Хозяйство Западной Сибири»
Таблица 1
Система символов, используемых при составлении логического опорного конспекта по теме «Хозяйство Западной Сибири»
№ п/п[pic 2] | Символ | Значение |
1 | Тема урока | |
Обозначение основных промышленных центров района | ||
2 | [pic 3] | Герб города Новый Уренгой, обозначает данный город |
3 | [pic 4] | Герб города Сургут, обозначает данный город |
4 | [pic 5] | Герб города Северск, обозначает данный город |
5 | [pic 6] | Герб города Томск, обозначает данный город |
6 | [pic 7] | Герб города Кемерово, обозначает данный город |
7 | [pic 8] | Герб города Новокузнецк, обозначает данный город |
8 | [pic 9] | Герб города Барнаул, обозначает данный город |
9 | [pic 10] | Герб города Новосибирск, обозначает данный город |
10 | [pic 11] | Герб города Омск, обозначает данный город |
Добывающая промышленность | ||
11 | [pic 12] | Газодобывающие предприятия |
12 | [pic 13] | Нефтедобывающие предприятия |
13 | [pic 14] | Угледобывающие предприятия |
Обрабатывающая промышленность Металлургия | ||
14 | [pic 15] | Металлургический комбинат полного цикла |
15 | [pic 16] | Перeдeльная металлургия |
16 | [pic 17] | Ферросплавный завод |
17 | [pic 18] | Оловянный завод |
18 | [pic 19] | Алюминиевый завод |
Машиностроение | ||
19 | [pic 20] | Тяжёлое машиностроение |
20 | [pic 21] | Энергетическое машиностроение |
21 | [pic 22] | Авиационное машиностроение |
22 | [pic 23] | Сельскохозяйственное машиностроение |
Химическая промышленность | ||
23 | [pic 24][pic 25] | Химический комбинат, специализирующийся на обеспечение потребностей атомных электростанций в уране для ядерного топлива |
24 | [pic 26][pic 27] | Лакокрасочная и бытовая химия |
25 | [pic 28] | Фармацевтическийзавод |
26 | [pic 29] | Шинное производство (для авиастроения) |
27 | [pic 30] | Резинотехническая промышленность (производство транспортерных лент) |
28 | [pic 31] | Завод химического концентрата: производство ядерного топлива |
29 | [pic 32] | Завод синтетического каучука |
30 | [pic 33] | Лесохимия |
31 | [pic 34] | Синтез аммиака и производство азотных удобрений |
Общие символы | ||
32 | [pic 35] | Пунсон, обозначающий город |
33 | [pic 36] | Закрытый город |
34 | [pic 37] | Город-миллионер |
35 | [pic 38] | Транссибирская магистраль |
37 | [pic 39] | Железнодорожная магистраль |
...