Агрегатний стан води. Знайомство з властивостями речовин в молодших класах на прикладі води
Автор: Христина Струк • Май 15, 2019 • Курсовая работа • 5,786 Слов (24 Страниц) • 404 Просмотры
Державний вищий навчальний заклад
«Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника»
Івано-Франківський коледж
Циклова комісія дисциплін професійної та практичної підготовки
спеціальності «Початкова освіта»
КУРСОВИЙ ПРОЕКТ
з методики «Природознавства»
на тему: «Агрегатний стан води. Знайомство з властивостями речовин в молодших класах на прикладі води»
Студентки ІІІ курсу, групи ПО-35
напряму підготовки «Педагогічна освіта»
спеціальності 5.010102 «Початкова освіта»
Струк Х.В._______________________________
Гамій Н.М._________________
Керівник Петращук О.П., спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист, викладач
Національна шкала:___________________
Університетська шкала:________________
Оцінка ЕСТS:_________________________
Члени комісії: _______________ ________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
_______________ ________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
_______________ ________________________
(підпис) (прізвище та ініціали)
м. Івано-Франківськ – 2018 рік
ЗМІСТ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА……………………………………………....3
РОЗДІЛ 1. Вода – найважливіша сполука на Землі……………………........5
- Поширення води на планеті Земля. Види води……………………….…5
- Властивості води. Агрегатні стани води……………….………………....6
- Кругообіг води в природі……………………………………………….......8
Висновки до першого розділу…………………………………………………..9
РОЗДІЛ 2. Методика навчання природознавства у початковій школі......................................................................................................................10
2.1 Формування природознавчих компетентностей в учнів молодшого шкільного віку……………………………………………………………………….…….…11
2.2 Використання наочності (стендів, лепбуків, роздаткових матеріалів) для кращого засвоєння матеріалу учнями молодшого шкільного віку……………………………………………….……………………………….14
Висновки до другого розділу………………………………………………….19
ВИСНОВКИ…………………………………………………………………..…20
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………….…22
ДОДАТКИ………………..……………………………………………………...24
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Актуальність дослідження. Людський організм приблизно на 75% складається з води. Вважається, що мозок складається з води на 85% і відрізняється винятковою чутливістю до обезводнення. Мозок постійно омивається солоною спинномозковою рідиною. Присутня в усіх клітинах і тканинах, граючи головну роль у всіх біологічних процесах від травлення до кровообігу, вода виконує багато важливих функцій. Наше тіло постійно потребує поповнення запасу чистою водою. Вода повинна стати для нас самим ключовим інгредієнтом, якщо ми прагнемо мати здорове тіло і відмінне самопочуття. Ніщо так не впливає на наше здоров'я, як споживання води. Вода є всюди. Не важко буде вживати її в будь-яких необхідних кількостях. Особливо важливий стакан води з ранку, тому що поки ми спали, наш організм був позбавлений припливу води протягом кількох годин. Не варто починати день з міцного чаю або кави. Почнемо його, краще, зі склянки чистої води. Життя на нашій планеті «замішана» на воді. Недарма вчені вважають, що колискою життя на Землі були мілководні лагуни, навіть якщо сама життя зародилося не на Землі, а була занесена на неї з міжпланетного простору у вигляді спор одноклітинних організмів. Відомо, що кров людини і тварин за своїм складом дуже близька океанічній воді. Саме тому я вибрав цю тему ⎯ тему води, яка дарує життя. Теми була завжди актуальною і до цих пір її можна і потрібно досліджувати. Мета дослідження теми: розглянути воду як джерело життя на Землі. Відповідно до мети дослідження в курсовому проекті вирішувались наступні завдання:
...