Використання проектних технологійна уроках інформатики

Курсова робота з теми:

Використання проектних технологійна уроках інформатики

Зміст

Зміст        3

ВСТУП        4

РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ        5

1.1. •        Аналіз причин, які обумовлюють використання проектних технологій у загальноосвітній школі        5

1.2. Суть методу проектів        7

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ПРОЕКТНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ        9

2.1. Основні принципи використання методу проектів        9

1.3. Основні поняття проблемного навчання        13

РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ВИКОРИСТАННЯ ЕЛЕМЕНТІВ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ        15

2.1. Методика створення проблемних ситуацій        15

2.2. Психолого-педагогічні аспекти створення проблемних ситуацій        18

Методичні рекомендації щодо роботи над проектом при вивченні інформатики        25

2.3. Характеристика гарних проблем.        26

2.4. Методичні рекомендації щодо оцінювання учнів на уроках з елементами проблемного навчання        27

2.5. Методичні рекомендації щодо проведення аналізу контрольної роботи на уроках з елементами проблемного навчання        27

ВИСНОВОК        29

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА        31

ВСТУП[pic 1]

В сучасному світі роль інформації, знань, інтелекту суттєво зростає, що спричинено цілою низкою виробничо-технологічних процесів, серед яких: більш складна структура та насиченість виробництва, збільшення об'єму та швидкості інформаційних процесів у суспільстві. Фактично за час життя одного покоління змінюється не одна, а кілька базових технологій, котрі є усе більш інформатизовані та інтелектуально місткі. А це призводить до зростання ролі інтелекту особистості, колективу, суспільства в цілому, до необхідності створення нових інформаційних ресурсів.

А в період кардинальних змін в усіх сферах життя суспільства школа має не тільки забезпечувати успішне розв'язання освітніх завдань, але й забезпечувати успішну адаптацію учнів до подальшого життя в суспільстві, реалізацію ними своїх здібностей, індивідуальних можливостей та інтересів. Саме тому шкільна освіта має бути зорієнтована в першу чергу на розвиток творчих здібностей учня, спиратися на власний досвід підлітка, враховувати його потреби та інтереси.

Розвиток творчих здібностей учня передбачає потребу нового погляду на предмет та завдання навчання, нові способи розв'язання проблем, відмову від звичних способів та методів навчання.

Чому ж треба навчити учня, щоб він міг успішно адаптуватися до життя в сучасному інформаційному суспільстві? На мою думку, учня потрібно вчити працювати в команді. Не за командою, а саме в команді. Тобто навчати групової роботи, де кожен може реалізувати свої здібності, дізнатися щось нове, навчитися чогось та  поділитися своїми знаннями чи вміннями з іншими. В команді, де кожен може бути лідером, висувати ідеї, не боячись, що з них будуть сміятися інші, брати на себе відповідальність за прийняті рішення.

Одним з ефективних методів досягти цього є використання проектних технологій в школі.

Об’єкт дослідження – навчально-виховний процес у загальноосвітній школі.

Предмет дослідження – ефективність використання проектних технологій під час навчання учнів різних вікових категорій на уроках інформатики.

Мета роботи – показати доцільність використання проектних технологій на уроках інформатики як засобу формування життєвих компетентностей особистості, необхідних в інформаційному суспільстві.

Наведена вище інформація обумовила такі завдання даної роботи: