Особенности организации социально-культурной анимации для детей в гостиничном комплексе

Особенности организации социально-культурной анимации для детей в гостиничном комплексе

Курсовая работа

Выполнил:

Ягодина Кристина Вадимовна

студентка 3 курса группы ППКДП-121

Проверил:

Зайцева Татьяна Владимировна

старший преподаватель кафедры СКД

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1 Социально-культурная анимация как форма организации досуга и отдыха детей

1.1 Социально-культурная анимация: сущность и содержание анимационной деятельности.

1.2 Учет психолого-педагогических особенностей детей в возрасте 4-8 лет при подготовке и организации анимационной программы

1.3 Структурные компоненты анимационной программы для детей в возрасте 4-8 лет

Глава 2 Анализ опыта организации социально-культурной анимации для детей в гостиничном комплексе (на примере отеля «Gural Premier Tekirova» Турции)

2.1 Основные направления организации социально-культурной анимации в отеле «Gural Premier Tekirova» Турции  

2.2 Технологические этапы организации анимационной культурно-досуговой программы «Пиратская вечеринка» в гостиничном комплексе «Gural Premier Tekirova» Турции

2.3 Диагностика уровня организации анимационно-развлекательной программы «Пиратская вечеринка»                

Заключение

Список литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы данной дипломной работы обусловлена изменением общественных взглядов на существующие формы и содержание анимационной деятельности. Современное общество характеризуется формированием нового уровня социальных ожиданий и запросов в системе общественного воспитания. В последнее время все больше гостиничных комплексов стали заботиться о предоставлении такой дополнительной услуги, как анимация. Аниматорами называют специалистов по организации досуга, на различного вида предприятиях, учреждениях. Очень часто, произнося слово «аниматор», тут же поясняют: «массовик-затейник». Однако современное понятие анимации несколько шире. Анимация в гостиничном бизнесе раcсмаривается как деятельность по разработке и предоставлению специальных программ проведения свободного времени. Аниматор – это специалист, занимающийся разработкой индивидуальных и коллективных анимационных программ.

По оценкам экспертов, на фоне развития туризма, гоcтипичный cектор превращается в одну из ведущих отраcлей экономики, анимационная деятельность может cтaть в этом процессе самым главным и наиболее перcпективным направлением в наступающем столетии. То есть в целом возрастает спрос на культурную анимацию. Анимационная деятельность – это возможность прямого общения людей разных культур, возникновения взaимопонимания между ними.

Принципиальная новизна aанимационной деятельности для детей в сфере туризма и необходимость изучения ее специфики, технологии и организации, обуславливает актуальность исследуемой темы.

Степень изученности проблемы исследования.

Вопросы теоретического и методологического характера, связанные с рядом аспектов, в том числе и понятийного аппарата по проблемам туризма и туристской деятельности, изучались многими специалистами в этой области.

Изучением анимационной деятельности и подготовки организаторов анимационной деятельности посвящены труды следующих авторов: И.И. Булыгиной, Т.И. Гальпериной, Н.И. Гаринина, Е.М. Герасимовой и т. д.

Изучением работа аниматоров-педагогов посвящены труды следующих зарубежных авторов: А.М. Гурдонa, П. Бенaрa, Р. Лaбури, П. Мулинье и др.

Педагогические технологии анимационной деятельности, а также современный опыт проведения анимационной работы в обществе наиболее полно исследована в учебном пособии Н.Н. Ярошенко «Социально-культурная анимация».

Проблемам профессиональной подготовки специалистов туристской анимации посвящен ряд исследований, в которых рассматриваются аспекты профессиональной подготовки специалистов сферы туристской анимации в образовательных учреждениях туристского профиля. Это работы Н.И. Остаповой, А.Г. Фурманова, В.Д. Чепика и др.