Трудовой потенциал предприятия: теоретический аспект

ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРЕДПРИЯТИЯ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Статья посвящена проблеме формирования нового подхода к определению категории «трудовой потенциал»; определено место и уточнены особенности категории «трудовой потенциал» в системе смежных категорий и понятий.

Ключевые слова: трудовой потенциал, трудовые ресурсы, рабочая сила, предприятие.

Опыт эффективного хозяйствования подтверждает важную роль трудового потенциала предприятия, от количественной и качественной сбалансированности и уровня использования которого в значительной мере зависит обеспечение устойчивого и конкурентоспособного развития предприятия. Это доказывает необходимость углубленного исследования очерченной проблематики и актуальность определенной темы.

Теоретико-методологические и экономико-организационные аспекты исследования трудового потенциала рассмотрены в трудах отечественных и зарубежных ученых И. И. Бажан, Д. П. Богиня, А. А.     Гришнова, Е. П. Качан, А. М. Колот, Г. В. Осовская, А. С. Панкратов, С. И. пирожков и другие. Однако, несмотря на определенное количество научных исследований по этой проблематике, на данный момент нет однозначной трактовки категории "трудовой потенциал". Поэтому вопрос относительно уточнения этого понятия требуют более детального рассмотрения.

Цель статьи заключается в уточнении понятия трудового потенциала на основе теоретического анализа существующих подходов различных научных школ.

Научная интерпретация категории «трудовой потенциал», как показывают результаты анализа литературных источников, имеет непродолжительный срок применения. Само понятие «трудовой потенциал» начал утверждаться в 70-е годы XX века. Предпосылки активизации исследований категории «трудовой потенциал» были связаны с развитием науки, ухудшением демографических и социальных условий жизнедеятельности.

Анализ публикаций [1-10] посвященных исследованию трудового потенциала, показывает постепенное формирование теоретико-методологических и методических подходов к решению этой проблемы. На основе обобщения взглядов на сущность этой категории в работе выделены шесть научных направлений содержательной интерпретации трудового потенциала (рис. 1.).

В экономической литературе [8, 9] исследователей использует упрощенное понимание, недостаточно глубокое наполнение термина «трудовой потенциал». Речь идет об отождествлении трудового потенциала с лишь количественными или качественными характеристиками трудовых ресурсов (в русле факторной интерпретации). Показательным примером такого подхода является определение трудового потенциала А. С. Панкратовым как " объемного количественного отражения личного фактора, который зависит от трех величин: численности работников на предприятии; количества регламентированного для нужд производства времени в течение суток, недели, месяца, года, жизни; общественно необходимой напряженности (интенсивности) трудовой деятельности в течение регламентированного времени» [8, 29-30]. В дальнейших работах автор интерпретирует трудовой потенциал как интегральную форму, количественно и качественно характеризующая способность общества в динамике обеспечить человеческий фактор производства в соответствии с требованиями его развития [9, 56].

[pic 1]

Рисунок 1 – Научные направления содержательной интерпретации трудового потенциала

Односторонней является трактовка этой категории как совокупности различных качеств человека, определяющих ее работоспособность [1, 5]. Эти качества связаны со способностью работника трудиться, с состоянием его здоровья, выносливостью, типом нервной системы, его физическим и психологическим потенциалом, а также объемом общих и специфических знаний человека, его трудовых навыков и умений, обусловливающих способность к труду определенного качества. По мнению И. И. Бажана, социально-трудовой потенциал – это «качество самих людей, совокупность отношений, обеспечивающих это качество, а также качество методов, способов, механизмов, которые открывают простор для эффективного функционирования трудового потенциала» [1, 69-73]. Б. М. Генкин определяет трудовой потенциал как» часть потенциала человека, формируемого на основе природных данных (способностей), образования, воспитания и жизненного опыта [5, 66-67].