Развитие ловкости у детей 8-10 лет

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СПОРТА, МОЛОДЕЖИ и ТУРИЗМА

“РГУФКСМиТ”

Курсовая

По предмету: Боевые единоборства

На тему: Развитие ловкости у детей 8-10 лет

Выполнил: Пашутин Александр

Студент 4 курса

Москва 2018

План

1. Введение
2. Особенности развития физиологической системы ребенка 8-10 лет
3. Значение развития быстроты и ловкости у детей 8-10 лет
4. Ловкость как физическое качество, ее характеристика
5. Требования к физическим упражнениям, развивающим быстроту и ловкость
6. Подвижные игры и решаемые ими задачи
7. Значение подвижных игр
8. Методика организации и проведения подвижной игры
9. Заключение
10. Список использованной литературы

Введение

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них – это, прежде всего, двигаться, действовать.

Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей младшего школьного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях. По данным детских врачей и крупных образовательных компаний, от 30% до 40% детей младшего школьного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в современном образе жизни. Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений - снижение двигательной активности детей, а для ребенка-школьника потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях. Не случайно в программе воспитания и обучения детей в школьных учреждениях вопрос здоровья стоит на первом месте. Если учесть, что двигательная активность является еще и условием, стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер, то становится очевидным актуальность данного вопроса

В решении этой проблемы первостепенное значение приобретает выявление источников пополнения и обогащения средств двигательного развития ребенка. По утверждению отечественных педагогов, подвижные игры являются эффективным средством физического воспитания.

Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует улучшению питания тканей, формированию скелета, правильной осанки и повышению иммунитета к заболеваниям.

Во время подвижных игр у детей совершенствуются движения, развиваются такие качества, как инициатива и самостоятельность, уверенность и настойчивость. Они приучаются согласовывать свои действия и даже соблюдать определенные правила.

В то же время целый ряд проблем, связанных с физическим воспитанием школьников и их развитием, еще не нашли своего полного разрешения. К ним мы относим, в частности, использование большего количества разнообразных подвижных игр в системе физического воспитания школьников.

Объект исследования: подвижная игра как средство развития быстроты и ловкости у детей 8-10 лет.

Предмет исследования: быстрота и ловкость детей младшего школьного возраста.

Цель: исследовать влияние подвижных игр на развитие ловкости у детей 8-10 лет.

Гипотеза: Подвижная игра, как средство развития ловкости.

Достижение цели осуществляется решением соответствующих задач:

- проанализировать особенности физического развития детей 8-10 лет;

- определить значение развития ловкости и быстроты в психофизическом развитии детей 8-10 лет;