Ізденістер жұмыстарын ұйымдастыру мен негізгі құжаттары

Қазақстан Республикасының білім және ғылым министрлігі .

Әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті.

[pic 1]

Факультет: «География және табиғатты пайдалану»

Кафедра:«Гидрология және метеорология»

СӨЖ

Тақырыбы: Ізденістер жұмыстарын ұйымдастыру мен негізгі құжаттары

                                                       Орындаған:Абсаматов Асылжан

                                                             Тексерген:Дауталиева М.

ЖОСПАР

Кіріспе.

Әдебиеттерге жасалған теориялық талдаулар дарындылықтың табиғаты шексіз екенін, сондай-ақ оған ықпал ететін факторлардың да сан қырлы болатынын көрсетеді. Бірақ дарындылық пен шығармашылықты дамытудың түрлі жолдарының ішінде баланың өзіндік зерттеу тәжірибесі әлдеқайда тиімді болып табылады.

 Ғылыми зерттеу — ғылыми әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, белгілі бір обьект жөнінде жаңа білім қалыптастыруымен аяқталатын жүйелі және арнайы мақсатқа көзделген обьектілермен танысу. Оның негізінде адам әрекетінің ең қиын түрі- ғалымның таным қызметі. Танымдық әрекет оқушы үшін еске түсіру (репродуктивті) мен өзгерту (шығармашылық) бағытында болуы мүмкін. Оқушының өзгерту таным әрекеті зерттеу деп аталатын тәсіл арқылы жүзеге асырылады. Дарынды балаларды оқытуда зерттеу әдісін қолдану қажеттілігі олардың табиғи қызығушылығының жоғарылығымен, қоршаған ортасына деген құштарлығының басымдығымен түсіндіріледі. Оқушының өзіндік зерттеу әрекеті оның өзіндік талабымен қанағаттандыруға ықпал етеді. Оқушылар қоршаған ортамен таныса отырып, өзіндік зерттеу әрекетінің көмегімен жаңа білімді дайын күйінде емес өзі ашады.

   Шығармашылық –зерттеу тәртібінің маңызды сипаттамасы. Шығармашылық зерттеушілік ізденіс адам үшін екі түрлі көзқараспен маңызды: бір жағынан жаңа өнімге қол жеткізуінде, екінші жағынан, ізденіс процесінің мәнділігінде. Адам шығармашылық нәтижесіне ғана қанағаттанып қоймай, шығармашылық пен зерттеу ізденушілігінің өзінен де ләззат алуға қабілетті.

   Зерттеу –оқытудың негізі.Онсыз адамның потенциалды қабілетін ашу, дамыту мүмкін емес. Дарынды ізденушілік қасиетін қалыптастыру зерттеуге оқытудың түрлі формалары мен әдістері арқылы жүзеге асырылады.

Негізгі бөлім.

Инженерлік-іздестіру жұмыстары жобалаудың бастапқы кезеңінде жүргізіледі. Олардың негізгі міндеті-салынған аумақты кешенді зерттеу: оның табиғи ерекшеліктері, техногендік факторлар. Сонымен қатар, объектілерді инженерлік коммуникацияларға қосу шарттары анықталады. Содан кейін, жұмыстың соңында алынған мәліметтер негізінде жобалық құжаттама жасалады, ол техникалық құжаттаманы жасау үшін қажет. Соңғысы әртүрлі мақсаттағы объектілерді салу кезінде қолданылады. Зерттеу жұмысының нәтижесі жобаның құнын арттыратын немесе құрылысты толығымен алып тастайтын зерттелетін учаскедегі қауіпті процестерді анықтау болуы керек.

Зерттеу жұмыстары кезінде алынған ақпарат құрылыстың орындылығын түсіну, оған рұқсат алу, құрылыс орнын анықтау, құрылыс жұмыстарының әдісін таңдау үшін қажетті құжаттар пакетіне кіреді. Инженерлік-іздестіру жұмыстары құрылыстарды пайдалану кезінде проблемаларды болдырмауға көмектеседі: топырақтың шөгуі, қабырғалар мен іргетаста жарықтардың пайда болуы. Зерттеулердің маңыздылығын ескере отырып, жобалау-іздестіру жұмыстарын жүргізуге барлық қажетті ресурстары бар ұйымдарға ғана сенім арту қажет.

Зерттеу жұмыстарының құны өте төмен болғанына қарамастан, бұл зерттеулер өте маңызды, өйткені олар болашақ құрылым салынатын және пайдаланылатын жағдайларды зерттеуге бағытталған. Уақтылы жүргізілген іс-шаралар құрылысты инженерлік қорғаудың тиімді әдістерін әзірлеуге және оның қауіпсіз пайдаланылуын қамтамасыз етуге көмектеседі.