Организация природоохранной деятельности в школе

Министерство просвещения

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»

Факультет естествознания, физической культуры и спорта

Кафедра естественнонаучного образования

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине: «Методика обучения биологии»  

на тему: «Организация природоохранной деятельности в школе»

Руководитель   ___________________________     Е. В. Саперова

Студент   ________________________________    К. А. Кузьмина

Чебоксары 2023

СОДЕРЖАНИЕ

Введение        3

1 Основная часть        6

1.1 Краткие сведения об организации природоохранной деятельности в школе        6

1.2 Влияние природозащитной деятельности на экологичекое мировоззрение школьников        6

2 Собственные исследования        12

2.1 Материалы и методы исследования        12

2.2 Результаты исследования воздействия природоохранной деятельности на экологическое мировоззрение учащихся школ        12

Заключение        12

Список литературы        19

ВВЕДЕНИЕ

Численность людей с каждым днем увеличивается и для каждого присущи свои потребности. Для их удовлетворения человек использует ресурсы нашей планеты – планеты Земля. Но, как известно, недра Земли не являются безграничными, что может стать лимитирующим фактором для дальнейшего развития человечества.

В 1992г. прошла конференция Организации Объединенных Наций «Планета Земля» в Рио-де-Жанейро, на которой приняли концепцию «устойчивого развития». Кратко говоря, смысл данной стратегии таков: удовлетворение потребностей нынешнего поколения не должно разрушать природу и ограничивать в развитии будущее. [1]

Чтобы удовлетворять потребности человечества, при этом не давая деградировать природе, нужно экологизировать общество, поменять отношение людей к окружающей среде. Развитие эко-образования, эко-культуры, эко-просвещения дает возможность сделать государству следующий шаг на встречу к благосостоянию. [2]

Становлению у детей уважительного отношения к окружающей среде способствует комплекс видов и форм учебной и внеурочной деятельности учеников. Чем быстрее начнется работа над развитием правильного представления об отношениях общества и природы, тем больше будет эффект. [6] Формирование экоцентризма в образовательных учреждениях в настоящее время очень важно, так как у подрастающего поколения должно быть сформировано правильное представление о взаимосвязи человека с природой. [3]

Отношение ребенка к природе формируется в большей степени в семье и в школе посредством экологического воспитания. Для развития уважительного отношения детей к окружающей среде необходимо развивать экологическое образование и экологическое просвещение родителей. Эко-образование способствует формированию экологического мировидения, выработке знаний, с помощью которых человек сможет научиться решать экологические проблемы, не ухудшать условия окружающей среды, развить экологическую культуру. [4]

Актуальность и необходимость нашей работы заключается в том, что у людей плохо сформированы представления о взаимоотношениях человека с окружающей средой. Поэтому нами предлагается использовать природоохранную деятельность в школе как метод для развития экологического мировоззрения.

Цель: изучить воздействие организации природоохранной деятельности в школе на мировоззрение учащихся.

Задачи:

- изучить степень внедрения природоохранной деятельности в образовательный процесс школ России;

- исследовать влияние деятельности, направленную на защиту окружающей среды, на экологическое мировидение учеников школы.