Экологическое воспитание в начальной школе

Содержание

[pic 1]

Введение……………………………………………..………….………….3

Глава 1. Теоретические основы формирования экологического воспитания младших школьников...............................................................3

1.1. Сущностная характеристика экологического воспитания начального общего образования………………………….…………………….11

1.2. Экологическое воспитание детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира..............................................................................11

1.3. Особенности учебно-воспитательного процесса в реализации самостоятельной работы по окружающему мира………………………..…..15

Глава 2. Практические основы формирования экологического воспитания младших школьников………………………………...………18

2.1. План-конспект урока окружающего мира при формировании экологического воспитания…………………………………………………..…18

2.2. Методические рекомендации для учителя по экологическому воспитанию на уроках окружающего мира в учебно-воспитательном процессе начальной школе…………………………………..…………………25

Заключение ………………………….…………………………………..19

Список использованной литературы…………..………..………….20

Приложение…..…………………………………………………………..30

Введение

Человек – это часть природы, так как он не может существовать вне природы.

Проблема экологии в условиях научно-технического прогресса возрастает с каждым днем. Все чаще в последнее время становятся безжизненными водоемы, загрязняются, теряют плодородные почвы, флора и фауна объединяются – это очень тревожный сигнал, который призывает разумно относиться к окружающему нас миру. Исходя из этого, в настоящий момент очень актуальна тема экологического воспитания.

Концептуальные основы целостности педагогического процесса были заложены в трудах А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинским, С.Т. Шацким, И. Акимушкина, В. Бианки, В. Герасимова, Ю. Дмитриева, И.Зверева, Н. Плавильщикова, Н. Сладкова, М. Пришвина, Б.В. Всесвятского, Б.Е. Райкова, П.И. Боровицкого, И.Д. Зверева, М.Н. Скаткина, А.Н. Захлебного и др.

На факультативных занятиях и уроках должны прослеживаться экологические вопросы, причем регулярно. Однако в настоящее время результативность и качество школы нельзя считать удовлетворительной в области экологического образования. Начальная школа – одна из важных институтов процесса формирования личности ребенка, которая дает лишь первичные, общие знания о природе и ее охране.  Дальнейшее отношение ребенка к природе будет основываться из того, как он будет осознавать ценность природы и насколько глубоко будет у него развито нравственное отношение к природным объектам. 

Цель курсовой работы: изучение особенностей экологического воспитания учащихся на уроках окружающего мира для стимулирования их познавательного интереса.

Исходя из цели были выделены следующие задачи:

1. Изучить сущностную характеристику экологического воспитания начального общего образования;
2. Рассмотреть экологическое воспитание детей младшего школьного возраста на уроках окружающего мира;
3. Изучить особенности учебно-воспитательного процесса в реализации самостоятельной работы по окружающему мира;  
4. Разработать план-конспект урока окружающего мира при формировании экологического воспитания:
5. Разработать методические рекомендации для учителя по экологическому воспитанию на уроках окружающего мира в учебно-воспитательном процессе начальной школе.

Предметом исследования является возможность использования уроков  окружающего мира для формирования экологического воспитания в младшей школе.

Объект исследования: особенности организации уроков окружающего мира.

Методы исследования: метод теоретического анализа научной и методической литературы по проблеме исследования, обобщения и интерпретации научных данных.