Рецензия на статью Р. Докинз "Вирусы мозга"

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Санкт-Петербургский государственный архитектурно-строительный университет»

(СПбГАСУ)

Кафедра истории и философии

РЕЦЕНЗИЯ НА СТАТЬЮ

Р. ДОКИНЗ «ВИРУСЫ МОЗГА»

Выполнил: студент группы ГРм-1

Бастракова Т.В.

Проверил: доцент

Смирнова А.П.

Санкт-Петербург

2018

Р. Докинз в своей статье описывает легкую восприимчивость детей к информации. С малых лет человек легко усваивают разные факты, не имея «фильтра» или «иммунитета», который уже есть у взрослых людей. Человечество запрограммировано с самого раннего возраста интенсивно усваивать знания. А знания, которые усваивает маленький индивид, передается от общества, окружающего его, от взрослых людей, то есть от родителей. Но что будет, если с раннего возраста вкладывать в человеческий мозг утверждения, которые не основаны на фактах?

Информацию, которую воспринимает ребенок, автор сравнивает с компьютерным вирусом. Он легко передается от компьютера к компьютеру, копируя себя, распространяясь как можно шире. Вредоносные коды могут быть переданы через сеть, с помощью различных средств, например, с помощью дискеты или диска. Вирусные программы могут иметь различную степень «вредности»: от самых простых, которые забавляются на вашем компьютере, до тех, которые могут навредить работе масштабной компании. Они могут изменять информацию в базе данных, искажать цифры, вредить значениям и т.п. Вирусы так же могут быть «бомбой» и вспыхнуть в один час по всему миру на «зараженных» компьютерах. Сама структура распространения вредоносных программ очень схожа с распространением так называемых «ДНК-вирусов».

Существует ряд факторов, которые способствуют распространению вируса, создают благоприятную среду для ее распространения. Мозг человека не с совершенной точностью похож на компьютер, но обладает некоторыми свойствами. Первым фактором является готовность воспринимать и воспроизводить информацию. Вторым- готовность следовать инструкциям, которые содержатся в копированной информации. Мозг ребенка чрезвычайно восприимчив и готов воспринимать, а так же воспроизводить информацию. Он готов доверчиво принимать знания, язык, традиции своего народа. Взрослые люди так же подвержены такой восприимчивости: они заимствуют друг у друга различные фразы, манеру разговаривать, стиль одежды и пр.

Согласно второму свойству, следованию инструкции воспроизведения, человек подчиняется правилам и порядкам, установленным другими людьми, или же нет. Однако, известным фактом является то, что дети перенимают от родителей огромную часть информации, привычек, а также религии.

Религия является неотъемлемой частью жизни общества. Но обращаемся ли мы к той или иной вере добровольно? В прошлом религия была средством объяснения человеку устройства мира, происхождения природных явлений и непонятных ему вещей. Сейчас это та вещь, которая переходит тебе по большей части «наследственно» от родителей. Мозг человека, особенно в раннем возрасте, обладает качествами, которые необходимы для развития вируса, точно так же, как и компьютер. Информационный паразит развивается неосознанно, эволюционирует и прогрессирует. Данный вирус, подобно вредоносной программе, незаметный для самого носителя, т.е. для пораженного мозга. Разум человека является благоприятной средой для развития, копирования и распространения информации. Как же распознать зараженный мозг?

Итак, выделяется ряд симптомов пораженного разума. Одним из них является слепая убежденность в каких-либо убеждениях, не аргументированная фактами и логикой, которая называется «вера». Человек, а особенно ребенок, принимает «на веру» разные утверждения, не имея никаких доказательств, считая их правильными, хорошими и абсолютными.

Следующим симптомом является именно непоколебимость в этих утверждениях. Считается, что если у «веры» отсутствуют доказательства, то это хороший показатель, являющийся благом для самой веры.