Отношение в семье к получению образования, навыков, знаний

Семейное отношение к получению образования, знаний и навыков

Тема: « Отношение в семье к получению образования, навыков, знаний».

Объект: семья

Предмет: Образование, навыки, знания

Цель: выяснить отношение в семье к образованию, знаниям и получению навыков и анализ глубокого интервью семьи Фадеевых

Задачи:

1. Определить различия, общие черты и особенности отношения к получению образования, навыков, знаний.
2. Определить различия, общие черты и особенности у разных поколений к получению образования, навыков, знаний.

Гипотезы:

1. Особенности воспитания в городе и сельской местности имеют отличия в отношении к образованию, навыкам, знаниям.

2.На отношение в семье к получению образования, навыков, знаний повлияли исторические события происходящие в стране.

Вопросы:

1. ФИО.
2. Год и место рождения.
3. Образование.
4. Какими навыками и знаниями вы обладаете.
5. Что вы помните о своих школьных годах, что вам говорили и делали в вашей семье для мотивации в учебе.
6. Что вы помните о своих школьных годах
7. Что вы помните о своих школьных годах, что вам говорили и делали в вашей школе учетеля, однокласники
8. Кто или что, оказало влияние на выбор профессии.
9. Какие затруднения были в техникуме/университете.
10. Работали или работаете по профессии.

Интервью ФИО Закрытая информация

1. ФИО 

2. 6.03.1951 год, село Абзаново, Зианчуринский район

3. Средне техническое. Салаватский индустриальный техникум, техник,механик технического оборудования авто машин.

4. Вязание со 2 класса на примере старшей сестры увлеклась вязанием, в начале вязала вещи для себя и родных, продала впервые чужим с рук в 10-11 лет, в Саракташе на новые деньги(1961), башкирский в школе до 16 лет образование получала в школе на башкирском языке, дома разговаривали на нем, русский изучила в вечерней школе в г.Салавате, когда ушла из дома с целью поступления в педагогический техникум, вступительные экзамены не сдавала из-за конфликта в семье, самостоятельно добралась в г.Салават, знакомых или родственников в этот период не было, устроилась на завод ученитцей токаря(3 месяца) тогда и началла изучать русский язык, в школе не получалось, казахский (разговорный) изучила в общении с людьми, когда поехали с семьей на заработки в казахстан, торговля(предпринимательские способности) в 1991 году осталась без работы, вложила все сбережения в бизнес, начинала с торговли пуховыми изделиями связанными самой и привезенными из России в Казахстан.

5. До 5 класса училась в своей деревне Мухаметьяново, с 5 по 8 класс училась в Абзаново, 22 километров от дома, жила в общежитии в комнате по 20 человек, топили сами, заготавливали дрова сами. На выходные шли пешком домой, транспорта или автобусов не было, если был мороз или буран оставались в общежитии. До 11 класса училась в г.Салават в вечерней школе.

6. Мотивировали оценками, хочешь учись, хочешь нет.

7. Лучшей похволой было: «молодец». Но родители в связи со статусум отца(долгое время работал председателем колхоза) заставляли работать с утра и до поздней ночи, например с 8 лет была стряпухой при сенакосной бригаде колхоза вместе с матерью.

8. Мечтала стать учительницей или врачом, примером для меня был старший брат, Азнабаев Хаким он после армии поступил в БГУ на истарический факультет и в 23 года по направлению сразу стал директором школы в городе Кумертау и он всех младших мотивировал и уговаривал хорошо учится, ему тоже не помогали родители, во время вступительных экзаменов, он покупал стакан молока и это был весь рацион за день, во время студенчества подрабатывал грузчиком.

Конкурс на эти специальности был большой, было преимущество для тех кто работал на рабочих профессиях более 2 -х лет но в инжинерных профессиях, поэтому выбрала этот техникум.