Результаты эмпирического исследования стилей воспитания в семье и коммуникативных навыков старших дошкольников

Оглавление

Введение        2

Глава 1. Теоретический анализ подходов к исследованию взаимосвязи родительского отношения и коммуникативных навыков старших дошкольников        5

1.1 Психологические особенности коммуникативной сферы детей дошкольного возраста        5

1.2 Психологические особенности и условия развития коммуникативных навыков старших дошкольников        5

1.3   Роль родительских отношений в развитии коммуникативных навыков старших дошкольников        16

Выводы по главе I        22

Глава 2. Организация и методы исследования коммуникативных навыков старших дошкольников        23

2.1. Организация и планирование исследования        23

2.2. Характеристика испытуемых        23

2.3 Характеристика методов исследования        24

2.4. Методы обработки результатов исследования        26

Выводы по главе 2        28

Глава 3. Результаты эмпирического исследования стилей воспитания в семье и коммуникативных навыков старших дошкольников        29

3.1. Результаты исследования стилей воспитания в семье        29

3.2. Результаты исследования коммуникативных навыков старших дошкольников        32

3.3 Корреляционный анализ показателей родительского отношения и коммуникативных навыков дошкольников        38

Практические рекомендации…………

Выводы по главе 3        43

вывод………………

Заключение        45

Список литературы        48

Приложение        49

Введение

Актуальность исследования заключена в том, что в современных условиях развития детей важно изучать отношение к детям родителей, потому что внутрисемейная коммуникативная микросреда влияет на  развитие способностей детей. Проблема взаимосвязи родительских отношений и коммуникативных навыков старших дошкольников педагогике уделяется большое место. Ведь именно в семье закладывается фундамент личности растущего человека, и в ней же происходит его развитие и становление как человека и гражданина. Именно в семье ребенок получает первый жизненный опыт, делает первые наблюдения и учится как себя вести в различных ситуациях. Очень важно, чтобы то, чему родители учат ребенка, подкреплялось конкретными примерами, чтобы он видел, что у взрослых теория не расходится с практикой.

В жизни каждого человека семья занимает важное место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, все, чем характерна его семья. Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально – исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

На развитие человека оказывает влияние множество различных факторов, как биологических, так и социальных. Главным социальным фактором, влияющим на становление личности, является семья.

Цель исследования: теоретически обосновать и определить взаимосвязь стилей родительского отношения и коммуникативных навыков старших дошкольников.

Объект исследования: коммуникативная сфера детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: взаимосвязь родительского отношения и коммуникативных навыков старших дошкольников.