Н. И. Кареев как ученый, педагог, организатор социологического образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Челябинский государственный университет»

(ФГБОУ ВО «ЧелГУ»)

Экономический факультет

Кафедра социальной работы и социологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «История социология»

Тема: Н. И. Кареев как ученый, педагог, организатор социологического

образования

Выполнил студент: Алексеева Анна Николаевна

группы ЭЦ-201

Научный руководитель:

Мишина Ольга Константиновна, доцент, к.и.н.

Дата защиты ________________

Оценка ____________________

Челябинск

2021

Содержание

Введение        3

1.        Н. И. Кареев как ученый в истории социологии        5

1.1. Кареев о предмете и методах изучения социологии        5

1.2. Взгляды на структуру общества, взаимодействие личности и  общества Н. И. Кареева.        10

1.3. Теория прогресса в социологической концепции Н. И. Кареева        17

2.        Н. И. Кареев как педагог и организатор социологического образования        22

2.1.        Педагогическая деятельность учёного        22

2.2.        Модель социологического образования, разработанная Кареевым        28

Заключение        33

Список использованной литературы        35

Введение

В последние годы в научном знании важную роль стала играть российская социология как мощное течение общественной мысли. Российская социология имеет свою ветвь развития, отличающуюся от мировой социологии, хоть и являющейся частью ее. Конечно, ее самостоятельное развитие все же затрагивало тенденции мировой социологии хотя бы на идеологическом уровне.

Научная, а также практическая деятельность Николая Ивановича Кареева сопряжена со формированием, а также институционализацией профессиональной социологии в Российской Федерации. Николай – создатель первого в России учебника согласно социологии «Введение в изучение социологии», который два раза переиздавался – в 1907, а также 1913 гг. Таким Образом Кареев имел отношение ко всем важным в интересах социологии теоретико-методологическим достижениям своего периода. Он занимал независимую позицию в рамках субъективной социологии. Это направленность детально рассматривается в события социологии – одной с первейших общепрофессиональных дисциплин, с исследования которой наступает ознакомление с социологической наукой, а также формирование предстоящего профессионала в данной области познания. Вследствие Того подобранная тема обладает огромное значимостью с целью высококлассной подготовки социолога.

Цель исследования – обозначить вклад Кареева в науку, а также проанализировать его педагогическую деятельность.

Задачи исследования.

1. Отразить взгляд учёного на предмет и методы изучения социологии.
2. Раскрыть структуру общества и его взаимодействие с личностью.
3. Рассмотреть социологическую концепцию Н. И. Кареева о теории прогресса.
4. Изучить педагогическую деятельность учёного.
5. Сформулировать взнос Н. И. Кареева в социологическое образование.

Объект изучения – социологическое творчество Н. И. Кареева.

Предметом исследования является научная, педагогическая и социологическая деятельность Н. И. Кареева.

В теоретическом исследовании выбранной темы применялся аналитический метод – анализ свойств, сторон, а также отличительных качеств творчества Н. И. Кареева, метод синтеза – понимание во обобщённой форме степени научного осмысления проблемы во всей социологии этого периода, логический метод – в идее прогресса Н. И. Кареева отчетливо рассматривается значение «субъективной методологии» в постижении смысла социальной жизни – значение, которое наделено огромным научным содержанием, а также гуманистическим видением.