Фонетическое членение речевого потока

ТЕКСТЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие №1

Фонетическое членение речевого потока.

Фонетическая транскрипция

Вопросы для беседы:

1. Каковы единицы членения речевого потока?
2. Что такое фонетическая фраза? такт? Охарактеризуйте их.
3. Каково соответствие лексических и фонетических слов в языке (русском)? Что такое проклитика? энклитика?
4. Дайте характеристику слогу, его типам, принципам построения слога.
5. Какие типы несловесных ударений вам известны?
6. Какое ударение называется неподвижным? подвижным? разноместным? фиксированным? динамическим?
7. Какова роль интонации в языке и речи?
8. Почему необходима запись звучащей речи, если уже есть орфографическое письмо?
9. Каковы основные правила и принципы транскрипции?
10. Какие знаки есть только в транскрипции?

Задания:

1. Дана запись разговорной речи. Какие знаки препинания соответствуют большим и малым паузам между отрезками речи на письме? Расставьте их в соответствии с пунктуационными нормами русского языка:

А. 1.Это нормально // потому что мы свободные люди // хотим хорошо жить // поэтому надо хорошо работать //

2. Есть люди особой профессии/ к которым отношение особое // Я думаю вы догадались / это / врачи //

Б.1. Ваш отец/ военный / командовал дивизией /отсидел семнадцать лет / и / говорят / он очень любит ездить на лошадках / к которым у вас большой интерес / и конюшни //

2. Ну / во-первых/ это очень просто и / во-вторых / вызывает страшное удовольствие // (Из беседы со Ст. Федоровым).

2. Разделите текст на речевые фразы и такты, определите количество речевых фраз. Соответствует ли оно количеству предложений?

1) Язык народа и богат и точен,

     Но есть, увы, неточные слова,

Они растут как сорная трава

У плохо перепаханных обочин (Н. Рыленков);

2) Речь народа красная,

Будто ткань атласная,

Слово золотом расшито,

Жемчугом покрыто.

Краснословье – труд благой.

Мне охотно люди мечут

Чистый, крупный, дорогой,

Мелко перебранный жемчуг (Н. Леонтьев).

3) Как ты проста, осмысленная речь!

     Приставка. Окончание. Основа.

     Вождь длань простер вперед: ему увлечь

     Дано людей в огонь: он знает слово! (Е. Винокуров);

3. Найдите в тексте энклитики и проклитики, обозначьте их в соответствии с образцом: п, э

                                 [pic 1]

а) Как же может быть речь не родною,

Если с ней я богаче стократ! –

Пушкин, Герцен, Некрасов со мною

На одном языке говорят (А. Ерикеев);

б) Но так заботилась о русском

Не потому ль учёных рать,

Что слишком тяжкая нагрузка –

Язык как следует узнать?

Да мало ль кто удобной ванной

Хотел бы сделать океан?

А он, безмерный, разливанный,

Народу во владенье дан! (А. Марков);

в) Мудрый совет держать язык за зубами относится и к тем, кто говорит лишнее, и к тем, кто бросает им вызов другому. Но как же быть с языком Поэту? Поэту, по-видимому, лучше с ним расстаться. Пушкину, как мы помним, помог в этом шестикрылый серафим: "... И он к устам моим приник, / И вырвал грешный мой язык, / И празднословный, и лукавый, / И жало мудрыя змеи / В уста замершие мои Вложил десницею кровавой".

 4. Определите, почему стихотворение Я. Козловского получило название «Беглое ударение»:

Поклонившийся погосту,

От селенья за версту,

Шел я по мосту,

                по мосту,

По скрипучему мосту.

Много ль надо человеку?

Отдышаться б на веку,

Глядя на реку,

                на реку,

На спокойную реку.

Дым печной тянулся к дыму,

И клонилось потому

Солнце на зиму,

                на зиму,

На морозную зиму.

Найдите в одинаковых фонетических словах энклитики и проклитики.

5. Справедливы ли подсчеты поэта Марины Ивановны Цветаевой с точки зрения фонетики: