Феномены подчинение авторитету в межличностных отношениях у подростков

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Вятский государственный университет»

Кафедра общей и специальной психологии

Курсовая работа по дисциплине психология

на тему: «Феномены подчинение авторитету в межличностных отношениях у подростков»

Выполнил:
студент I курса
биологичекого факультета
группа  ПОДб-1101-53-00 (ПОДб-11-53):
Захаров Никита Валентинович
Работу проверила:
кандидат психологических наук, доцент

Королева Оксана Леонидовна
Оценка:_____________________

Киров – 2017г.

Оглавление.

Введение. Актуальные проблемы исследования.        3

Глава 1 Теоретическое изучение авторитетов в межличностных отношениях среди подростков в межличностных отношениях среди подростков в зарубежной и отечественной литературе        5

1.1.        Феномен авторитета подростка в зарубежной и отечественной литературе        5

1.2.        Психологические особенности подчинения в подростковом возрасте.        10

1.3.        Феномен межличностных отношений подростков в обществе (коллективе).        16

Глава 2 Экспериментальное исследование. Эмпирические методы исследования.        24

Заключение        32

Библиографический список        33

Приложение        35

Введение.

      Проблема межличностных отношений в современном обществе не теряет своей актуальности.

       Авторитет - это положительная оценка личности другими, мера ценности человека в глазах других, которая оказывает очень сильное давление и контролирует поведение других [7].

     Проблема подчинения авторитету лицу начинается формироваться уже с детства. При этом считается, что повиновение общепризнанным авторитетам является правильным, а неподчинение им – неправильным. Проблема ранней роли авторитета носит межпредметный характер исследования. Эта идея прослеживается в литературе: стихах, рассказах, сказках, например, «Гадкий утёнок», «Приключение Чипполино» и другие, в песнях, творчестве. В области исследования авторитета приводятся правила юридической, военной, и политической систем, с которыми сталкивается личность при взрослении. Наиболее распространенный пример - авторитет командира в глазах солдат, без которого невозможна армейская дисциплина.

    Религиозные течения также вносят свой вклад в укоренение в сознании людей мыслей о необходимости повиновения авторитетам.

    Как видим, к подчинению авторитету подводит выработанная автоматическая реакция, которая бывает и может быть вызвана к тем людям, которые имеют гораздо больший доступ к информации, власти, их требованиям. Фактически подчинение часто протекает при незначительном сознательном размышлении или вовсе без него. Люди повинуются авторитетам даже тогда, когда это бессмысленно.

     В отечественной психологической литературе проблема подчинения авторитету в межличностных отношениях подростков исследована недостаточно, это связано с рядом причин, во – первых, не раскрыты причины, особенности повиновения, во – вторых, условия развития лидерских качеств в обществе (коллективе), в – третьих, не дан ответ на вопрос «Какие существуют феномены, подчинение авторитету в межличностных отношениях у подростков», поэтому данная тема является актуальной для исследования.

        Цель – выявление феноменов авторитета в межличностных отношениях у подростков.

Гипотеза: предположим, что в межличностных отношениях среди подростков проявляется феномен, подчинения авторитету.

Задачи:

1. Изучить психолого- педагогические литературу связанную с проблемой авторитета.
2. Проанализировать результаты взаимоотношений между сверстниками по принципу «авторитет – аутсайдер».
3. Выработать рекомендации педагогам.

Объект исследования - межличностные отношения у подростков.

Предмет исследования – подчинение авторитету.

В исследовании принимали участие подростки, обучающиеся в МКОУ СОШ № 2 г. Уржума, учащиеся 7 класса в количестве 16 человек, из них 9 мальчиков и 7 девочек.  Средний возраст – 13,4+ - 0,6 лет. В классе – 2 отличника, 7 ударников, остальные учащиеся успевают удовлетворительно, один ученик был оставлен на повторное обучение, 2 учащихся проживают в детском доме.