Способы мотивации студентов

. ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

[pic 1]

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Реферат

по дисциплине: «Психология и педагогика»

На тему: «СПОСОБЫ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ»

Выполнил: студент гр. ПЭМ-18                                           ____________    Ренканга М.В.

Проверила:    доцент каф. СиП                                           ____________     Шарок В. В.

Санкт-Петербург

2018

CОДЕРЖЕНИЕ

Ведение        3

2. Внутренняя мотивация студентов        4

3. Внешняя мотивация студентов        4

4. Влияние мотивации на стили обучения        5

5. Стратегии мотивации студентов        6

Заключение        8

Ведение

 Мотивация студента — это его желание участвовать в учебном процессе. Это смысл, ценность и преимущества академического задания для учащегося. Это также определяется как мотивация учащегося, который руководит, активирует и продолжает поведение с течением времени. Это просто воля, потребность, желание и желание ученика участвовать и преуспевать в процессе обучения.

 Мотивация является ключом к успеху ученика в школе и движущей силой успешного обучения. Чтобы быть мотивированными, им нужно иметь позитивное отношение к обучению. Многие факторы влияют на мотивацию учащегося к обучению, такие как его интерес к предмету, его страх перед неудачей, общее желание достичь, их самооценка и уверенность в себе.

2. Внутренняя мотивация студентов

Внутренние мотивы включают в себя увлечение предметом, чувство его отношения к жизни и миру, чувство выполненного долга в овладении им и чувство призыва к нему.

Студенты, у которых есть внутренняя мотивация, могут сказать следующее:

• Меня интересует литература.
• Изучение математики позволяет мне думать ясно.
• Я чувствую себя хорошо, когда я преуспеваю в классе.

Преимущества: Внутренняя мотивация может быть продолжительной и самодостаточной. Усилия по созданию такого рода мотивации, как правило, также направлены на содействие обучению студентов. Такие усилия часто фокусируются на предмете, а не на вознаграждениях или наказаниях.

Недостатки: c другой стороны, усилия по развитию внутренней мотивации могут медленно влиять на поведение и могут потребовать специальной и длительной подготовки.  Студенты — это люди, поэтому для мотивации разных студентов могут потребоваться различные подходы. Часто бывает полезно знать, что интересует студентов, чтобы связать эти интересы с предметом. Это требует знакомства со своими учениками. Кроме того, это помогает, если инструктор заинтересован в предмете для начала!

3. Внешняя мотивация студентов

Внешние мотиваторы включают родительские ожидания, ожидания других надежных образцов для подражания, потенциальный доход от курса обучения и оценки (которые обеспечивают получение стипендий).

Студенты с внешней мотивацией могут сказать следующее:

• Мне нужна статистика, чтобы поступить в бизнес-школу
• Если я завалю химию, я потеряю стипендию
• Наш инструктор принесет нам пончики, если мы хорошо справимся с сегодняшней викториной

Преимущества: внешние мотиваторы более легко вызывают изменения в поведении и, как правило, требуют относительно небольших усилий или подготовки. Кроме того, усилия по применению внешних мотиваторов часто не требуют обширных знаний отдельных студентов.

Недостатки: с другой стороны, внешние мотиваторы часто могут отвлекать студентов от изучения предмета под рукой. Может быть сложно разработать соответствующие награды и наказания за поведение учащихся. Зачастую необходимо увеличивать вознаграждения и наказания с течением времени, чтобы поддерживать определенный уровень эффекта. Кроме того, внешние мотиваторы, как правило, не работают в течение длительного времени. Как только награды или наказания сняты, ученики теряют мотивацию.