Социальное воспитание подростков как социально-педагогическая проблема

Государственное образовательное учреждение

«Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и современных образовательных технологий

Курсовая работа

по социальной педагогике

на тему:

СОЦИАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ПОДРОСТКОВ

КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Выполнила

студентка II курса

факультета педагогики и психологии

группы ФП18ВР62СП1

Симченко Алена Николаевна

Научный руководитель

к.п.н., доцент

Никитовская Г.В.

Тирасполь, 2020

Оглавление

Введение …………………………………………………………………...3

Глава 1. Теоретические основы социального воспитания как социально-педагогической проблемы

1.1. Понятие и цели социального воспитания …………………………...5

1.2. Основные принципы социального воспитания ……………………..9

Глава 2. Социальное воспитание детей подросткового возраста

2.1. Характеристика подросткового возраста ……………………..……15

2.2. Изучение особенностей социального воспитания современных подростков ……………………………………………………………………….20

Заключение ……………………………………………………………....25

Литература ……………………………………………………………….26

Приложение………………………………………………………………29

Введение

Множественные перемены, происходящие в настоящее время в обществе и охватывающие все сферы его жизни, актуализируют исследование проблем социального воспитания. Это связано с тем, что социальное воспитание в значительной степени обусловливает характер развития общества, воздействуя на процесс социализации подрастающих поколений, на формирование механизмов передачи социального опыта и традиций.

Социальное воспитание в научной литературе рассматривается как процесс обретения человеком социальности, способствующей его успешному функционированию в обществе, как процесс индивидуального самоопределения, раскрытия своей самости на основе усвоения социокультурного опыта. Важнейшим в социальном воспитании является умения следовать нормам социального поведения в обществе, которые формируются в процессе взаимодействия человека с другими людьми в социальной среде, проявляются в готовности к социальным действиям.

Социальное воспитание подростка представляет собой формирование необходимых обществу социальных свойств личности, становление человека как субъекта социального поведения.

В подростковом периоде происходит включение ребенка в мир взрослых через трансформацию социальных установок, норм и правил в личные ценностные убеждения, представления и ориентации. Это – основополагающий период для формирования различных форм идентификации: осознание себя как представителя определенного пола, определенной социальной общности и т.д. Идентификация позволяет подростку усвоить социальные нормы, ценности, идеалы, роли как отдельного лица, так и общества в целом.

В связи с этим была сформулирована тема курсовой работы:  «Социальное воспитание подростков как социально-педагогическая проблема».

Социальное воспитание является предметом изучения ученых различных направлений. Социальное воспитание как социально-педагогический феномен изучают А.В. Мудрик, Л.В. Мардахаев, М.А. Галагузова, С.А. Расчетина и др. Проблемами социализации подрастающего поколения в отечественной науке занимались Л.С. Выготский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский и др. Наиболее известными современными исследователями особенностей подросткового возраста являются А.П. Краковской, В.А. Крутецкий, А.И. Кочетов.