Психологія управління
Автор: Олег Гаман • Январь 28, 2020 • Лекция • 1,628 Слов (7 Страниц) • 313 Просмотры
№ | Період | Вік | Кризовий період | Сензитивний період | Провідна діяльність | |
1 | Пренатальний | Від зачаття до народж | Криза народження | Формування всіх психічних функцій | Смоктання пальця | |
2 | Немовля (постнатальний) | 0-1 | Криза народження | Емоційний розвиток | Емоційно-безпосереднє спілкування дорослими | |
3 | Малюк | 1-3 | Криза 3-х років «Я сам» | Розвиток мовлення | Предметноманіпулятивна д-сть | |
4 | Дошкільник | 3-6(7) | Криза дошкільника | Формування моралі | Сюжетно-рольова гра | |
5 | Молодший школяр | 6(7)-9(10) | Криза молодшого школяра | Формування навчальних здібностей | Сюжетно-рольова гра | |
6 | Молодший підліток | Д | Х | Криза підліткового віку | Дорослішання, становлення світогляду | Навчання |
10-12 | 11-13 | |||||
Підліток | 12-14 | 13-15 | ||||
Старший підл | 14-16 | 15-17 | ||||
7 | Юнацький | Д | Х | Криза юнацького віку | Профорієнтація | Навчання, Праця |
16-18 | 17-19 | |||||
Старший юн | 18-21 | 19-21 | ||||
8 | Початок зрілості | 21(22) | Криза дорослості | Утвердження себе, ідей | Праця, Творча діяльність | |
Зрілість | 30-50 | |||||
Старша зрілість | Ж | Ч | ||||
55-65 | 60-70 | |||||
9 | Початок старшого віку | Ж | Ч | Криза старіння | Стаоіння | Творчий відпочинок |
65 | 70 |
Психіка – суб’єктивне відображення об’єктивної світу.
Психологія – наука про душу(психіку людини), яка вкл.. в себе: пізнавальні психічні процеси, емоційно-вольові псих. Процеси, психічні стани, психічні властивості, психічна діяльність.
Психічне відображення – особлива форма активної взаємодії індивіда зі світом, в результаті якого відбув. Формування нових потреб, поглядів, уявлень, а також вчинення вибору.
Економічна психологія – займається дослідженням ролі людського фактора у розв’язанні економічних, господарських проблем на макро- та мікрорівнях.
Психологія управління та менеджменту – здійснює досл. Процесів управління, організації суспільної діяльності людей на політичному, соціальному, економічному, виробничому рівнях у державному, регіональному та місцевому масштабах з метою досягнення позитивних результатів у суспільному житті.
Метод – шлях наукового пізнання явищ і процесів діяльності.
Спостереження – метод, що полягає в активному та навмисному сприйнятті об’єктів, в ході якого здоб.знання про зовнішні сторони, властивості, взаємини об’єктів.
Експеримент – спроба, дослід, які потреб. Підтвердження чи спростування, форма пізнання, в якій навчальне явище відбув. В доц. умовах, що забезп появу тих процесів, які необх для встановлення закономірних зв’язків між явищами.
Інтроспекція (самоспостереження) – метод, що пол. В спостереженні дослідника за власними почуттями, думками тощо.
...