Психология личности пациента в общении с молодым врачом

Оглавление

Введение. 3

Глава 1.Психологические аспекты деятельности молодого врача. 4

Глава 2.Использование моделей взаимоотношений «врач-пациент» в практике молодого врача. 10

Глава 3.Особенности личности пациента. 12

Заключение. 14

Список литературы. 15

Введение.

Задачей любого высшего учебного заведения является не только подготовка профессионала, но и воспитание интеллигента, владеющего основами культуры и стремящегося к их распространению. В особой степени это касается выпускников медицинских вузов, поскольку врач имеет дело непосредственно с человеком, чаще всего страдающим, требующим особого внимания. От взаимодействия с врачом во многом зависит здоровье, порой – жизнь пациента, а в конечном итоге – физическое и духовное благополучие человека.

Деятельность врача направлена на сохранение жизни и здоровья человека и требует гуманного отношения к нему, уважения к его личности, сочувствию и соучастию, доброжелательности, благотворительности и милосердию, терпеливости, взаимодоверию, порядочности и справедливости. Врач должен помнить, что главный судья на его профессиональном пути – это, в первую очередь, его совесть.

Важнейшее качество врача, на которое следует обратить внимание при учебе в интернатуре, - это готовность к пожертвованиям и испытаниям ради спасения больного. Эти качества формируются при лечении сложных заболеваний, когда для спасения больного необходимо напряжение всех духовных и физических сил. Поэтому молодым врачам необходимо чаще поручать вести тяжелых больных, контролируя при этом лечебный принцип.

На собственном примере преподаватели в интернатуре должны демонстрировать соблюдение принципа уважения к своей профессии во всех сферах деятельности врача: профессиональной, общественной, публицистической, подчеркивая при этом, что каждый врач должен воздерживаться от любых действий или высказываний, которые взрывают уважение к медицинской специальности. Своей деятельностью он должен способствовать сохранению и повышению престижности профессии, к которой принадлежит, а также действенности кодекса врачебной этики.

Глава 1. Психологические аспекты деятельности молодого врача.

Молодой врач в первые годы своей работы зреет как специалист. Он очень нуждается в советах и помощи умудренных опытом старших товарищей по работе (главного врача, заведующего отделением). Воспитание молодого врача на основе принципов медицинской этики - их святая обязанность. Как важно, если руководитель, старший товарищ являются живыми образцами выполнения врачебного долга. Если в учреждении (больнице, поликлинике) создана рабочая атмосфера, соответствующая деонтологическим принципам, - это лучшая школа воспитания молодого врача.

Подсознательно врач всегда настраивается на образ «идеального пациента». Этим термином иногда называют таких пациентов, в них отсутствуют сомнения в своих силах и умениях врача, готовность выполнять все назначения врача, умение кратко излагать свои проблемы и жалобы, малая осведомленность в медицинских терминах.

Пока еще неопытный специалист, начиная работать, часто испытывает страх за состояние больного и сомнения в собственной компетентности, страх не справиться и потерять контроль над ситуацией. Поэтому врач не должен забывать о том, что каждый человек имеет свои неповторимые особенности физического, физиологического и психологического развития. Без индивидуального подхода не может быть и правильного распознавания болезни, эффективного ее лечения. Моральная сила врача, который вселяет доверие к нему больного, заключается в уверенности и оптимизме, которые основываются на знаниях и опыте. Профессиональная