Психологический стресс и субъективная комфортность у работающих и неработающих студентов

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

Кафедра общей и клинической психологии

2 курс

42 группа

Дюрдь Елена Юрьевна

Психологический стресс и субъективная комфортность у работающих и неработающих студентов

Курсовая работа

                                             Научный руководитель:

                                                        Кандидат психологических наук,

                             доцент кафедры

общей и клинической психологии

                            О.В.Конькова

Минск, 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА И СУБЪЕКТИВНОЙ КОМФОРТНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ        5

1.1. Сущность понятия «стресс». Причины возникновения психологического стресса        5

1.2. Психология субъективной комфортности человека        12

1.3. Психологические характеристики студенческого возраста        18

Выводы        22

ГЛАВА 2. ЭМПЕРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАЛИЧИЯ СУБЪЕКТИВНОЙ КОМФОРТНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТРЕССА У РАБОТАЮЩИХ И НЕРАБОТАЮЩИХ СТУДЕНТОВ        23

2.1.  Организация и методологические основы исследования        23

2.2.  Выявление психологического стресса у студентов        26

2.3. Оценка переживаний студентами субъективной комфортности        28

2.4. Установление характера различий в психологическом стрессе и субъективной комфортности у работающих и неработающих студентов        29

Выводы        30

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        31

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ        33

ПРИЛОЖЕНИЕ         36

ВВЕДЕНИЕ

Проблема стресса в последние годы становиться одной из самых актуальных тем в мировой психологической науке и практике. Стресс стал одним из самых модных медико-психологических диагнозов. В связи с «технологическим прорывом», который осуществило человечество, темп жизни за последние десятилетия рeзко увеличился. Из-за этого и многих других факторов у человека ухудшаeтся настроение, падает самооценка, и некоторая неразрешимость проблем может привести человека к стрессовому состоянию.

Но нельзя говорить о стрессе только как о негативном процессе нашей жизни. Воздействие стресса влияет на человека как отрицательно, так и с некоторым положительным оттенком. Только негативные эмоции слишком захватывают нас, и поэтому мы не всегда понимаем, что стресс помог нам, познакомил нас с еще одной стороной этой многогранной жизни.

Для выпускников вуза, если они хотят достичь вершин своей профессиональной карьеры, необходимо подстроиться под высокий темп жизни. Студенты сталкиваются с разными проблемами, которые требуют от них больше самостоятельности, ответственности, самоорганизации и не все студенты готовы к решению многочисленных проблем и задач. Необходимо преодолевать препятствия, осваивать новые роли и модифицировать старые, адаптироваться к новым условиям жизнедеятельности. Безусловно, сегодня проблема денег для студентов стоит особенно остро. Если студент не работает, то единственным «средством существования» для него являются родители. Поэтому многие студенты просто вынуждены идти работать, встречаясь с проблемой неспособностью справиться со стрессом. Стресс как особое психическое состояние выражается не только в трудностях проявления эмоций и сводится не только к эмоциональным феноменам, а детерминируется и отражается в мотивационных, волевых, характерологических и других компонентах личности. Именно поэтому феномен стресса требует специального психологического изучения.