Психологические особенности развития внимания в процессе обучения

Курсовая работа

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ВОЗРАСТНАЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ»

                                                         НА ТЕМУ

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВНИМАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………...........3

Глава 1. Теоретические основы развития внимания у детей младшего школьного возраста……………………………………………………..……...........5

1.1. Проблема внимания в психолого-педагогической литературе...…...…….5

1.2. Особенности развития внимания младших школьников в учебном процессе…………………………………...……………………………………….....9

Глава 2. Эмпирическое изучение свойств внимания младших школьников…...14

2.1. Методики исследования свойств внимания..……………………………..14

2.2. Анализ и обработка результатов исследования………………………….17

2.3. Методические рекомендации по коррекции и развитию внимания детей младшего школьного возраста…………………………………………………20

Заключение…………………………………………………………….....................27

Список использованной литературы.………………………………….………….29

Приложения……………………………………………………………………........31

Введение

В системе психологических феноменов внимание занимает особое положение. Оно включено во все остальные психические процессы, выступает как их необходимый момент, и отделить его от них, выделить и изучать в «чистом» виде не представляется возможным.

Младший школьный возраст является важным в становлении личности ребенка, поскольку именно тогда закладываются основы личностного развития детей.

Внимание играет особую роль в учебной работе школьников. Сосредоточенность, направленность сознания ученика на определенные предметы и явления необходимы на всех этапах его учебной деятельности.

Тема предлагаемой работы – «Психологические особенности развития внимания в процессе обучения».

Актуальность работы связана с тем, что развитие внимания является одним из необходимых условий успешного обучения детей. Школа предъявляет свои требования к произвольности детского внимания в плане умения действовать без отвлечений. Ребенок должен соблюдать инструкции и контролировать полученный результат. Дети, которые только пришли в школу не имеют сформированного внимания, поэтому учитель должен работать над его развитием и совершенствованием. Развивать и совершенствовать внимание столь же важно как формировать умения и навыки чтения и письма. Внимательный ребенок легче усваивает учебный материал, выполняет четко и аккуратно движения при написании букв и цифр, что является показателем эффективности учебной деятельности.

Целью данной работы является изучение психологических особенностей развития внимания в процессе обучения.

Основными задачами при написании работы стали:

- анализ проблемы внимания в психолого-педагогической литературе;

- рассмотрение особенностей развития внимания младших школьников в учебном процессе;

- проведение и описание эмпирического исследования свойств внимания у детей младшего школьного возраста;

- разработка методических рекомендаций по коррекции и развитию внимания детей младшего школьного возраста.

Объектом исследования стал процесс развития внимания у детей младшего школьного возраста.

Предметом исследования является проблема внимания в психолого-педагогической литературе, особенности развития внимания младших школьников в учебном процессе, исследование свойств внимания у детей младшего школьного возраста, а также методические рекомендации по коррекции и развитию внимания детей младшего школьного возраста.

Гипотеза исследования: существует зависимость между уровнем развития внимания учащихся младшего школьного возраста и их успешностью в обучении.