Проблемы психологии

ЭССЕ

Научное исследование является действительным способом достижения понимания жизни, и может быть очень полезным в каждой области жизни. Наука разрабатывает теории, основанные на том, что наблюдается. Он рассматривает каждую теорию с жесткими и скрупулезными тестами, чтобы увидеть, описывает ли она реальность. Научный метод хорошо работает в наблюдении и записи физических данных и в достижении выводов, которые либо подтверждают, либо сводят на нет теорию.

В середине XIX века ученые (хотя в то время, вероятно, их называют философами) хотели изучать человеческую природу с целью применения научного метода наблюдения, записи и лечения поведения человека, которое считалось неестественным. Они считали, что если бы людей можно было изучать на научной основе, то была бы более высокая точность в понимании нынешнего поведения, в прогнозировании будущего поведения и, что самое спорное, в изменении поведения с помощью научного вмешательства. Есть много областей психологии, каждая из которых пытается объяснить поведение с несколько разных точек зрения.

 Социальная психология обеспокоена воздействием социальных ситуаций на поведение человека. Теоретики личности изучают индивидуальное поведение. Сравнительные психологи изучают поведение животных по всему спектру видов Физиологические психологи обеспокоены биологической основой поведения. Когнитивные психологи исследуют память, мысли, решение проблем и психологические аспекты обучения. Анализ поведения изучает условия, при которых поведение может быть изучено, и ситуации, которые вызывают такое поведение. Обучение является областью психологии изучения того, как новые модели поведения изучаются и поддерживаются. Клинические психологи изучают способы помочь отдельным лицам и группам людей изменить свое поведение.

Бихевиоризм. Эта школа психологии возникла отчасти как реакция против психоанализа и интроспективной методологии. Его основатель J.B Уотсон заявил, что психология должна быть изучена, как и любая другая наука в отношении химии, физики, биологии и т.д., и исследования должны быть доступны для общественного контроля. Поведение приобрело большое уважение к психологии в принятии научного метода и использовании "Экспериментальный метод исследования", в частности. B.F Скиннер является самым известным современным поведенческим и часто описывается как самый влиятельный психолог этого века. Скиннер, в частности, различать две формы поведения: - респондент относится к типу поведения, показанного во время классического кондиционирования, когда стимул вызывает более или менее естественную реакцию. Русский ученый Павлов впервые определил классическое кондиционирование как форму обучения. Павлов фактически получил Нобелевскую премию за свои исследования. Эти ответы могут включать в себя, волнение, страх, печаль или сексуальную реакцию. Другой тип поведения является оперант, который имеет дело с типом поведения, которое не является результатом простой или автоматической реакции. Большинство человеческого поведения является оперантом, который выучен и укреплен процессом оперного кондиционирования. Примеры такого поведения будут включать в себя: - вождение автомобиля, ходить на работу, играть в спорт и ежедневные мероприятия, которые происходят. Основными элементами, которые участвуют в оперной кондиционирования, являются, стимул, ответ и подкрепление или вознаграждение.

Когнитивная психология возникла отчасти как реакция против узости стимула-ответа объяснения поведения человека. Подход к этому типу психологии был предложен Эдвардом Толманом, который сам был поведенческим, и обнаружил, что стимул-реакция объяснения обучения быть недостаточным в объяснении поведения его лабораторных крыс (в лабиринтах экспериментов)? Он утверждал, что его лабораторные крысы использовали "когнитивное картирование. Расположение еды в лабиринте. Когнитивные исследования включали в себя множество различных аспектов умственной жизни, таких как использование изображений в представлении, процессы принятия решений и решения проблем; и рассуждения? Она объединила понимание человеческого восприятия и обучения в школе гештальта с выводами строгих академических экспериментаторов, чтобы создать интерес к тому, как люди имеют дело с информацией на когнитивном уровне. Когнитивная революция уделяет особое внимание психологии пониманию обработки информации человеком. От «исследования ума» до «исследования поведения» они также изучали психические процессы, которые вмешиваются между стимулирующими входами и выходами ответов. По их мнению, для получения полной картины поведения необходимо понимание этого процесса. Некоторые теоретики считают когнитивную психологию синонимом психологии в целом, но другие признают важность подхода к обработке информации и, как следствие, рассматривают когнитивную психологию как отдельную школу.