Проблема смысла жизни личности в психологии
Автор: yanablinova1998 • Апрель 13, 2019 • Курсовая работа • 7,489 Слов (30 Страниц) • 730 Просмотры
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ТРАНСПОРТА»
(РУТ (МИИТ))
Гуманитарный институт
Кафедра «Психология, социология, государственное и муниципальное управление»
КУРСОВАЯ РАБОТА
на тему:
«Проблема смысла жизни личности в психологии»
Обучающийся Блинова Я. А., гр. ГПС-211
Направление подготовки 37.03.01 «Психология»
Профиль «Психология управления»
Дисциплина «Психология личности»
Руководитель к.п.н., доц. Каяшева О.И.
Допустить к защите:_____________________________________
(дата, подпись)
Работа защищена:_______________________________________
(оценка, дата, подпись)
Москва 2018
Содержание
Введение…………………………………………………………………….….. | 3 |
1 Проблема смысла жизни в зарубежной психологии……………………... | 5 |
1.1 Смысл жизни в индивидуалистической психологии А. Адлера…….…. | 5 |
1.2 Понимание смысла в аналитической психологии К.Г. Юнга……….….. | 9 |
1.3 Учение о смысле в логотерапии В. Франкла………………………….…. | 11 |
1.4 Смысл жизни в гуманистической психологии……………………….….. | 17 |
2 Изучение смысла жизни в отечественной психологии……………….…... | 22 |
2.1 Проблема смысла в деятельностном подходе…………………………... | 22 |
2.2 Изучение проблемы смысла в современной психологии………………. | 27 |
Заключение…………………………………………………………….……….. | 31 |
Список литературы…………………………………………………….………. | 33 |
Введение
Поиск смысла жизни, жизненные цели являются одним из сложных вопросов психологической науки, потому как наличие смысла во многом определяет успешность жизнедеятельности человека как личности и как профессионала.
Смысл жизни и смысложизненные парадигмы возникли еще в донаучных попытках объяснения поведения человека, которые основывались на обыденном сознании и здравом смысле. Такое понимание смысла пришло и во многие научные психологические школы, использующие это понятие не терминологически, не используя принципы научной терминологии, а в житейском употреблении. При этом есть весьма серьезные научные школы, в которых смысл занимает главное место (логотерапия В. Франкла, гуманистическая психология А. Маслоу и К. Роджерса).
В. Франкл говорил о том, что смысл жизни помогает человеку выжить в самых ужасных и невыносимых условиях, это не просто предмет игры ума, этот вопрос ставит перед нами сама жизнь, это вопрос о хлебе, который может насытить душу и воде, способной утолить жажду. У А. Маслоу стремление к поиску смысла связано с высшими человеческими потребностями, это первичное человеческое побуждение.
У С.Л. Рубинштейна смысл жизни человека – это быть источником тепла и света для окружающих людей, быть преобразователем действительности, совершенствовать себя, свою личность и свою жизнь. К. Обуховский сравнивает поиск смысла жизни с потребностью птицы летать, так и свойством взрослого человека является потребность в поиске смысла своей жизни.
Можно сказать, что в характеристиках смысла жизни исследователи выделяют его позитивное влияние на жизнь человека и становление его личности. Под влиянием ситуаций смысл жизни может преобразовываться, меняться, разрушаться или появляться, что с особой остротой подчеркивает актуальность вопроса.
В связи с актуальностью была поставлена цель исследования: выявить особенности представлений о смысле жизни в зарубежной и отечественной психологии.
Объект исследования: смысл жизни как психологическая категория.
...