Отчет по практике на базе МАДОУ «Детский сад № 36»

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        2

1. ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ        4

1.1 Тип образовательного учреждения        4

1.2 Содержание и режим работы МДОУ №123        4

1.3 Материально-техническое обеспечение        5

1.4 Количество групп и детей в них        7

1.5 Общий контингент детей и семей        7

1.6 Образовательные программы, реализуемые в МДОАУ № 22        8

1.7 Основное направление коррекционно-педагогической работы в МДОУ №123        8

2. АНАЛИЗ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ ДОУ        12

2.1. Характеристика коррекционно-развивающей среды: перечень, назначение и особенности размещения оборудования        12

2.2 Дидактическое обеспечение, игры и пособия.        14

3. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕФЕКТОЛОГА, ОСНОВНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ        17

3.1 Нормативно-правовая база        17

3.2 Литература кабинета        18

3.3 Особенности организации коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога        20

3.4 Используемый диагностический инструментарий        23

4. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ        24

4.1 Методический анализ занятия учителя-дефектолога        25

4.1 Конспекты уроков        37

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        55

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        57

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с учебным планом подготовки бакалавра по направлениям 44.03.03 Специальное (дефектологическое).  С  04.12 по 17.12 было организовано проведение учебной практики  на базе  МАДОУ «Детский сад № 36».

Цель учебной практики является составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования направления подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование. Учебная практика предназначена для углубления и закрепления знаний, умений, полученных в ходе теоретического обучения и получения первичных профессиональных умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Учебная практика обеспечивает ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности учителя-дефектолога. Помогает отработать первоначальные навыки диагностической работы, формирует профессиональную позицию и этику.

Основной целью учебной практики является закрепление теоретических знаний по изученным дисциплинам, ознакомление студентов с характером и особенностями их будущей специальности, приобретение практических профессионально необходимых навыков самостоятельной работы по важнейшим направлениям деятельности бакалавра.

К основным задачам следует отнести:

• развитие профессионального мышления, формирование профессиональных умений и навыков педагога-дефектолога;
• развитие навыков анализа профессиональной деятельности педагога-дефектолога дошкольного учреждения, общеобразовательной школы, специализированной общеобразовательной школы интерната и т.п.;
• формирование профессионально-педагогических умений, являющихся фундаментом для овладения профессией дефектолога;
• формирование представлений о содержании, направлениях и особенности организации профессиональной деятельности педагога-дефектолога в учреждениях системы образования;
• воспитание у обучаемых профессионально значимых качеств личности, уважения к выбранной профессии и активной педагогической позиции;
• формирование систематизированных знаний о специфике образовательного процесса, представлений о сущности и закономерностях деятельности педагога-дефектолога;
• изучение опыта работы отдельных специалистов дефектологов по проведению профилактической, диагностической, консультационной и коррекционной работы;
• ознакомление с профессиональной деятельностью педагога-дефектолога в условиях кабинета или группы воспитанников, с профессиональными задачами и функциями педагога-дефектолога, структурой и спецификой занятий с детьми с учетом имеющихся нарушений;
• приобретение умений устанавливать контакт и общаться с детьми и коллегами;
• ведение ежедневного дневника прохождения практики, по окончании ее составление отчета с указанием характеристики места прохождения практики, содержания работы педагога-дефектолога.

Система практического обучения способствует интеллектуальному развитию обучающихся, овладению предметными знаниями и умениями, первоначальными навыками работы, в том числе научно-исследовательской, развитию и повышению мотивации к профессиональной деятельности. Кроме того, она позволяет обучающимся попробовать свои силы в выбранной профессии, научиться применять теоретические знания, полученные в ходе лекционных и семинарских занятий.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 36»