Особенности самооценки у старших подростков

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «ВИТЕБСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ П.М. МАШЕРОВА»

Факультет социальной педагогики и психологии

Кафедра прикладной психологии

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Психология»

ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ

Горбунова Евгения Михайловна,

2 курс, 22 группа

Руководитель:

Данилова Жанна Леонидовна,

старший преподаватель

Витебск, 2018

Содержание

Реферат

Введение        4

1 Психологические особенности самооценки в подростковом возрасте        6

1.1        Самооценка как фактор личности        6

1.2        Психологическая характеристика подросткового возраста        8

1.3        Особенности формирования самооценки в подростковом возрасте        11

2        Эмпирическое  исследование особенностей самооценки в подростковом возрасте  14

2.1        Методология исследования        14

2.2        Анализ и интерпретация полученных результатов исследования        17

Заключение        22

Список использованных источников.        24

Приложение

Реферат

Курсовая работа 30 с., 2 таблицы, 24 источника.

ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ, САМООЦЕНКА, САМОСОЗНАНИЕ, СТРУКТУРА САМООЦЕНКИ, ПОДРОСТКОВЫЙ КОМПЛЕКС, РЕФЕРЕНТНАЯ ГРУППА.

Объект исследования – самооценка подростков.

Предмет исследования–особенности самооценки р в подростковом возрасте.

Цель работы – изучение особенностей самооценки в подростковом возрасте.

Методы исследования: теоретические: анализ научной литературы по проблеме; эмпирические: метод шкалирования методика «Шкала самоуважения Марселя Розенберга» и методика самооценки личности Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан.

В исследовании принимали учащиеся 9 класса Обольской средней школы им. Героя Советского Союза З.М. Портновой. Общая выборка 20 испытуемых.

Теоретическая и практическая значимость заключается в углубленном изучении самооценки у старших подростков, и на основе результатов проведенного исследования можно разработать план по повышению самооценки у подростков, которым это необходимо.

Курсовая работа состоит из введения, двух глав с выводами, заключения, списка использованных источников и приложений.

Введение

Одним из самых важных факторов развития личности, особенно в подростковый период, является самооценка личности, так как именно в этот период она претерпевает существенные изменения, который могут потребовать коррекции.

Самооценка подростка является главным компонентом самосознания. Самооценка подростка представляет собой центральное образование личности, а также показывает социальную адаптацию личности, выступая регулятором ее деятельности и поведения. Формирование самооценки достаточно важный этап в жизни каждого, и поэтому особенно важно создать на данном этапе благоприятную атмосферу для становления нормальной самооценки личности. Прежде всего, для того, чтобы подросток реально оценивал свои возможности и способности для дальнейшего своего развития.

Данная тема нами выбрана потому, что она является актуальной в любое время. В подростковом возрасте постоянно возникают противоречия, которые, в значительной степени играют важную роль для становления нормальной самооценки человека, так как в дальнейшем это влияет и на поведение ребенка, и на отношение с окружающими.

Объектом исследования является самооценка подростков.

Предметом исследования выступают особенности самооценки ребенка в подростковом возрасте.

Цель данной работы – изучение особенностей самооценки в подростковом возрасте.