Основные принципы гуманистической психологии

Тихомирова Анастасия 301Ф

Основные принципы гуманистической психологии

Гуманистическая психология — направление, возникшее в начале 60-х гг. XX века в США и позиционируемое его основоположниками в качестве "третьей силы" в психологии, альтернативной психоанализу и бихевиоризму. В его основе лежит философия экзистенциализма, противопоставлявшая себя внеличностному "объективному" методу научного познания. На ее базе А. Маслоу сформулировал ряд базовых принципов гуманистической психологии.

Первый из них — принцип становления — предполагает, что потенциал развития остается неисчерпанным на протяжении всей человеческой жизни — всякий раз по достижении определенной цели открываются новые возможности, заложенные в самой личности. В силу этого человек по большому счету независим от внешних условий и свободен в выборе этих возможностей, одновременно неся всю полноту ответственности за их реализацию.

Представление человека о себе, образ себя – это достаточно сложный и не поддающийся прямому изучению психический феномен, который не является самоосознанием качеств и характеристик своей личности. Сущность человеческого «Я» не есть телесная, эмоциональная и интеллектуальная функция, «Я» представляет собой некий центр управления, который способен ставить цели и управлять всеми этими функциями.

Здесь встает вопрос самореализации человека через его профессию, увлечения, его окружение. Саморазвитие является неотъемлемой частью нашей жизни, оно мотивирует нас и дает понимание своего предназначения. Каждый человек задается вопросом «Кто я?», «Каков смысл моей жизни?», «Как я могу стать лучше?», «Что останется после меня?». И как раз эти вопросы подталкивают нас к определенному выбору, который в последствие и определяет нас как личность. То, чем мы занимаемся, к чему у нас возникает интерес, с какими людьми мы строим отношения – это формирует нас.

Второй принцип — принцип уникальности каждого индивида и человеческой природы — подчеркивает первостепенное значение изучения субъективного опыта конкретной личности как альтернативы поиску общих закономерностей и теоретическим обобщениям аналитических подходов в психологии.

Каждый индивид уникален, это действительно так. К примеру два человека, выбирая один и тот же путь в карьере проходят его разными путями, применяют различные методы достижения цели, получают отличный друг от друга конечный результат. Так же и наши потребности, они тоже индивидуальны. Для одного человека достаточно удовлетворения «базовых» потребностей: отдых, пища, сон. Для другого важна и духовная составляющая его жизни, важно разнообразие и самосовершенствование: прохождение обучающих курсов, поход на выставку, занятия в зале. На этом и основывается индивидуальный подход к каждому клиенту, мы подбираем методики конкретно под запросы данного человека, изучаем конкретно его образ мышления и поведения в различных ситуациях.

Третий принцип — принцип холизма — провозглашает подход к человеку как к единому целому. С этой точки зрения дифференциация человеческого организма и психики и изучение отдельных компонентов последней (психических процессов, поведенческих актов и т. д.) являются неоправданными и искажающими реальность.

Согласно четвертому принципу — принципу позитивного отношения к человеческой природе — все люди по природе своей предрасположены к добродетели и каждому человеку присуще творческое начало. Именно оно, с точки зрения гуманистической психологии, является главной движущей силой личности, а не бессознательные и разрушительные импульсы, как полагал З. Фрейд.

Пятый принцип — обосновывает необходимость концентрации внимания психологов на изучении здорового человека, поскольку, по мнению А. Маслоу, исследование исключительно психической патологии, которым ограничивались представители других школ, может дать только однобокую, "увечную" психологию. Более того, без четких и ясных представлений о психическом здоровье невозможна по-настоящему эффективная терапия психических расстройств.

Я-концепция в гуманистической психологии

Я хочу рассмотреть понятие «Я – концепция» Роберта Бернса. Английский психолог и педагог Роберт Бернс внес значительный вклад в теоретическую разработку и систематизацию понятия «Я-концепция». Теория Бернса посвящена формированию самосознания индивида и влиянию его представлений о себе на процесс его воспитания и обучения. Бернс подробно исследует проблемы становления самосознания и самооценки ребенка. Рассматривая аспекты развития Я-концепции Бернс опирается на работы У. Джеймса, Э. Эриксона и К. Роджерса.