Контрольная работа по "Профессиональная этика"

Контрольная работа по курсу

"Профессиональная этика".
Текст заданий.

• Задание 1. Прокомментируйте (в аспекте соблюдения/нарушения профессиональной этики) способы предоставления результатов тестирования.

• Ситуация 1.

После тестирования интеллекта учащихся 7- классов, педагог-психолог вывешивает в классе список с фамилиями и результатами тестирования. 

Комментарий: в данном случае педагог-психолог нарушает профессиональный кодекс, а именно принцип конфиденциальности, а также принцип информирования клиента о целях и результатах обследования. Педагог – психолог в данном случае должен сообщить результаты тестирования каждому ученику персонально.

• Ситуация 2.

После обследования учащихся 10- классов и выявления отношения к учебным предметам на педсовете педагог – психолог сообщил: у учащихся 10 классов любимые предметы физкультура, физика, история. Нелюбимые — русский, биология, химия. 

Комментарий: в данном случае принципы профессиональной этики не нарушены, если полученная информация представлена в виде статистических данных.

• Ситуация 3.

Был проведен тест школьной тревожности Филлипса с учащимися 5-х классов. Педагог-психолог сообщил результаты на родительском собрании. Он раздал каждому родителю данные. У одной ученицы – отличницы оказались высокие баллы по всем шкалам (высокая тревожность). Папа девочки сердится и говорит: «Это что же, моя дочь — псих?!! Что это за наука - психология?!! Никакая это не наука!». Нужно ли родителям знать о тревоге ребёнка в школе? 

Комментарий: прежде чем сообщать родителям результаты тестирования, необходимо информировать родителя о том, что является целью и задачами исследования. Необходимо разъяснить родителям какие результаты демонстрирует данное исследование и объяснить необходимо в такой форме, чтобы родителям стало понятно, какова истинная цель исследования, чтобы они не восприняли её не верно.

• Задание 2. (Пример в сокращении взят из работы Н. В. Клюевой, Н. С. Головчановой). Прочтите описание ситуации и ответьте на вопросы. 

На консультацию пришла женщина (возраст 39 лет, замужем, среднее специальное образование, работает медицинской сестрой в пенитенциарном учреждении). Она обращается с просьбой повлиять на ее дочь-подростка (девочка – единственная в семье, возраст 14 лет), которая начала встречаться с мальчиком из интерната. Со слов матери, мальчик болен туберкулезом, имеет умственное недоразвитие. Кроме того, он из неблагополучной семьи. Попытки родителей повлиять на дочь не увенчались успехом, и, со слов матери, последняя надежда для них – разговор психолога с девочкой, в ходе которого необходимо убедить ее расстаться с мальчиком. В ходе встречи мама была очень взволнована, просила не раскрывать для дочери цель ее прихода к психологу.