Качество личности подростков-лидеров

Оглавление

Введение.        3

1. Феномен лидерства и теории лидерства        4

Вывод        13

2. Психологические особенности подросткового возраста        14

Вывод        20

3. Анализ подходов к изучению формирования лидерских качеств у подростков        21

Вывода        28

Заключение        30

Советы тем, кто стремится к лидерству.        30

Список литературы        32

Введение.

Проблема лидерства стоит очень остро в современном мире. Наблюдая за сегодняшней политической жизнью, мы видим, как от деятельности того или иного лидера зависит судьба не только людей, но и всей планеты. Большое значение придается личности лидера - того, кто ведет, ведет. И это правильно, потому что в каждой группе, команде, компании, будь то маленькая или большая, должен быть один ведущий человек. Лидерами могут быть не только взрослые, но и подростки в своих группах. Конечно, каждый подросток хочет быть в центре внимания, быть лидером, быть лучшим. А среди молодежи идет борьба за место лидера. Но не все могут быть такими, потому что лидерство требует незаменимых личных качеств. Одни лидеры рождаются, другие становятся ими. Путь к тому, чтобы стать лидером, интересен и сложен, потому что он получает новый опыт и развитие, становится более интересным и способным. Таким образом, он развивает в себе некоторые другие хорошие качества, которые положительно влияют на него. Я считаю, что тема, которую я выбрал для своего исследования " Качество неформального лидерства у подростков ", имеет важное значение для саморазвития и воспитания некоторых личностных качеств.

Цель работы: изучить качества личности подростков-лидеров.

Объект исследования: лидерство в подростковом возрасте.

Предмет исследования: мотивационные аспекты лидерства в подростковом возрасте.

Гипотеза. Лидер – подросток имеет определённый набор личностных качеств и психологических черт.

Задачи исследования:

• изучить научную психологическую литературу по заявленной теме;
• выполнить теоретическое исследование по проблемам лидерства в подростковой группе на основе изученной литературы;
• Разработка советов для подростков «Как стать лидером»

Практическая значимость

Практическая значимость работы заключается в составлении базы для дальнейшего рассмотрения проблем в уже более широких масштабах.

Структура курсовой работы

Курсовая работа состоит из введения, трёх глав, выводов по трём главам, заключения и списка, использованной литературу (40), общее количество страниц- 34.

1. Феномен лидерства и теории лидерства

Феномен лидерства занимает особенное место в психологической науке, т.к. касается всех основных сфер деятельности личности. М.Х. Мескона, говорил «лидерство – это способность влиять на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей» ^[1]. Если обратиться к иному значению, то лидер это руководитель, вождь, пользующийся авторитетом личность, которой относится к центральной роли организатора общей деятельности, в обязанности которого входит также разборка взаимоотношений в социуме, группе и коллективе ^[2].

Учение о лидерстве начало распространяться в начале ХХ века. В первую очередь, учёные направили своё внимание существование общих черт характера у знаменитых лидеров. Теория черт был исследован английским психологом и антропологом Ф. Гальтона . он старался объяснить лидерство на основе наследственности , а также из позиций немецкой психологии конца XIX – начала XX в. Ученый обращает внимание на те черты которые являются врожденными . Такие исследователи как Р. Стогдилл, Р. Манн, Л. Бернард пытались дать ответ на вопрос, какими качествами должен обладать лидер как особый субъект деятельности. Они предполагали, что человека делает лидером какие- либо психологические черты.