Исследование профессионально важных качеств у социальных педагогов
Автор: job19 • Май 10, 2023 • Курсовая работа • 9,470 Слов (38 Страниц) • 122 Просмотры
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ «ТИСБИ»»
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине
«Общая и экспериментальная психология»
на тему: «Исследование профессионально важных качеств у социальных педагогов»
Работу выполнил (а)
студент (ка) гр.ППО-308
Научный руководитель
канд. пед. наук, доцент
Короткова А.Л.
Казань, 2023 г.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
Глава1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КАЧЕСТВ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА……….7
- История появления профессии «социальный педагог» в России…...7
- Профессиональная деятельность социального педагога и ее особенности………………………………………………………………………12
- Функции и основные направления деятельности социального педагога…………………………………………………………………………..16
ГЛАВА2.ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ДИАГНОСТИКЕ ВИДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА………………………………………………….32
2.1. Диагностика исследования сформированности профессиональной компетентности социального педагога ………………………………………..32
2.2.Организация опытно-экспериментальной работы по совершенствованию профессиональной компетентности педагога……….....38
2.3. Контрольный этап эксперимента……………………………………41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….............47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………49
ВВЕДЕНИЕ
Среди двадцати тысяч профессий, официально зарегистрированных международной организацией труда, есть также профессия "социальный педагог". Несмотря на то, что институт социальных педагогов (как профессия) был введен в России более десяти лет назад и призван обеспечить систему социальной помощи и защиты населения, многие граждане мало что знают о нем.
Поэтому неудивительно, что после введения такой должности первыми социальными учителями стали педагоги, именно они составляют большинство студентов всех форм переподготовки для получения аттестата по этой специальности. Неудивительно также, что подготовка социальных учителей осуществляется в основном в педагогических учебных заведениях. Действительно, в профессиональной деятельности учителя и социального педагога есть много общего.
Прежде всего, эти две профессии связаны с тем, что объектом их внимания является ребенок (согласно Конвенции ООН о правах ребенка - «лицо в возрасте до 18 лет»), его развитие и социальное развитие.
Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта социальной помощи детям показывает, что она коренным образом отличается от социальной помощи всем категориям взрослых тем, что обязательно должна включать определенный компонент педагогический, связанный с образованием и воспитанием ребенка, его развитием и успешной социализацией. Следовательно, мероприятия, направленные на оказание социальной помощи детям, носят социально-образовательный характер и являются формой педагогической деятельности. [2]
Прежде всего, эти две профессии связаны с тем, что объектом их внимания является ребенок (согласно Конвенции ООН о правах ребенка - «лицо в возрасте до 18 лет»), его развитие и социальное развитие.
Сравнительный анализ отечественного и зарубежного опыта социальной помощи детям показывает, что она кардинально отличается от социальной помощи всем категориям взрослых тем, что обязательно должна включать определенный педагогический компонент, связанный с воспитанием и воспитанием ребенка, его развитием и воспитанием. образование. образование. успешная социализация. Следовательно, мероприятия, направленные на оказание социальной помощи детям, носят социально-образовательный характер и являются формой педагогической деятельности. [2]
...