Исследование образа «Я» у детей дошкольного возраста
Автор: pigara • Сентябрь 18, 2019 • Курсовая работа • 2,522 Слов (11 Страниц) • 490 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФГБОУ ВО «ИГУ»
Исследование образа «Я» у детей дошкольного возраста
Студент 3 курса
очного отделения
Налетова Анастасия Евгеньевна
Руководитель: Русских Н.И
Курсовая работа защищена:
с оценкой « ________»
Протокол № __заседания кафедры
от «____» _______2019 г.
Зав. кафедрой
педагогической и
возрастной психологии:
Кедярова Е.А
Иркутск 2019
Содержание
Введение
Проблема становления образа «Я» у детей дошкольного возраста становится в наши дни все в большей степени актуальной. Приобщение ребенка к социальному миру, построение отношений с другими людьми, по мнению большинства психологов, начинается с формирования представлений о себе. Благополучное развитие образа «Я» у детей дошкольного возраста является одним из наиболее важных факторов для успешной жизнедеятельности человека.
Только увидев в себе индивидуальность, научившись распознавать свои чувства и состояния, ребенок окажется способным с пониманием и уважением относиться к окружающим. По словам Д.Б. Эльконина, ребенок в дошкольном возрасте проходит путь от выделения себя среди других к самосознанию, открытию своей внутренней жизни.
Изучением образа «Я» у детей дошкольного возраста занимались следующие отечественные и зарубежные ученые: Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.В. Захарова, А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, B.C. Мерлин, В.С. Мухина, С.Л. Рубинштейн, А. Адлер, Р. Бернс, У. Джемс, К. Роджерс, 3. Фрейд, К. Хорни и многие другие. Перечисленные ученые внесли большой вклад в изучении формирования образа «Я», значительный вклад внесен в разработку теоретических основ и практических исследований. Многообразие точек зрения на сущность и структуру образа «Я» позволило сформировать устоявшуюся научную концепцию. Но, по моему мнению, формирование и становление образа «Я» современных дошкольников подвергается изменению. Ведь социальные процессы, происходящие в современном обществе, создают предпосылки для более успешной или наоборот регрессивной деятельности самопознания, эмоционально-ценностного отношения к себе и способности регулировать свое поведение.
Исходя из вышесказанного целью работы является изучение «образа Я» у детей дошкольного возраста. Объектом нашей работы выступает образ «Я», а предметом исследование образа «Я» у детей дошкольного возраста.
Задачами, в свою очередь, являются:
- Осуществить теоретический анализ проблемы образа «Я» в отечественной и зарубежной психологии.
- Рассмотреть факторы становления образа «Я» у дошкольников
- Проанализировать особенности образа «Я» у детей старшего дошкольного возраста.
- Провести эмпирическое исследование, определив уровни и показатели сформированности образа «Я» у дошкольников.
Описание структуры курсовой работы:
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, приложения и списка использованной литературы.
Первая глава посвящена теоретическим аспектам изучаемой проблемы, а также изучению образа «Я» в отечественной и зарубежной психологии.
Во второй главе представлен анализ особенностей становления образа «Я» у дошкольников, и проведено эмпирическое исследование, которое раскрывает уровни и показатели формирования образа «Я» детей дошкольного возраста.
Глава 1. Теоретические аспекты изучаемой проблемы
1.1 Исследование проблемы образа «Я» в отечественной и зарубежной психологии
Проблему образа «Я» изучали как зарубежные, так и отечественные психологи. Большой интерес к данной проблеме, скорее всего, обусловлен пониманием того, что он представляет собой фундаментальное основание личности, определяющее многие стороны ее жизнедеятельности, являющиеся важнейшим фактором благополучия человека. Именно поэтому важно понимать закономерности развития и структуру образа «Я».
...