Жеткіншек және жасөспірімдік кезең
Автор: Aktolkyn Shildebai • Декабрь 14, 2021 • Практическая работа • 2,631 Слов (11 Страниц) • 925 Просмотры
Қазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті
Жеткіншек және жасөспірімдік кезең
Орындаған: Шілдебай Ақтолқын
Математика 2 курс
Тексерген: Ғұмырзақ Ақмарал
2021-2022 оқу жылы
Жоспар
- Кіріспе
- Негізгі бөлім:
- Жеткіншектің психикалық даму ерекшеліктері.
- Жеткіншектің өзіндік сана сезімі мен «Мен» бейнесі.
- Жасөспірімнің тұлғалық даму стадиясы. Жасөспірім кезеңіндегі «дағдарыс» мәселесі
- Әдебиеттер
Кіріспе
Жеткіншек шақ – балалық шақ пен ерте жастық шақ аралығындағы онтогенез кезеңі. Ол 10-11 жастан 13-14 жасқа дейінгі кезеңді қамтиды (V-VIII сыныптар). Жеткіншетік кезең жасөспірімдік кезеңге дейінгі, ерте жеткіншектік және орта жеткіншектік кезеңді қамтиды. Жеткіншектік кезеңнің басталуы бірқатар ерекше белгілердің пайда болуымен сипатталады, олардың ең маңыздысы - құрдастарымен қарым-қатынасқа ұмтылу және мінез-құлқында олардың тәуелсіздігін, дербестігін және жеке автономиясын бекітуге ұмтылысты көрсететін белгілердің пайда болуы. Жеткіншектік шақтың басты ерекшелігі – дамудың барлық жақтарына әсер ететін күрт, сапалы өзгерістер. Әртүрлі жеткіншектерде бұл өзгерістер әртүрлі уақытта болады: кейбір жеткіншектер тезірек дамиды, кейбіреулері басқалардан қандай да бір түрде артта қалады, ал олардан қандай да бір жолмен алда және т.б.. Дәстүр бойынша жеткіншетік шақ ересектерден алшақтау кезеңі ретінде қарастырылады. Үлкендерге қарсы тұру, олардың тәуелсіздігі мен құқығын қорғауға деген ұмтылыс қана емес, сонымен бірге үлкендерден көмек, қорғау, қолдау күту, оларға сенім арту, олардың мақұлдауы мен бағасын күту айқын көрінеді. Ересек адамның маңыздылығы жеткіншек үшін өзін-өзі басқару қабілеті емес, оның айналасындағы ересектердің бұл мүмкіндікті мойындауы және оның құқықтарының түбегейлі теңдігі маңызды екендігінде айқын көрінеді. ересек адамның құқықтарымен. Жеткіншектік кезеңде психикалық дамудың маңызды факторы - бұл кезеңдегі жетекші іс-әрекет ретінде ерекшеленетін құрдастарымен қарым-қатынас. Жеткіншектің өз құрбылары арасында қанағаттанарлық позицияны иеленуге деген ұмтылысы құрдастар тобының құндылықтары мен нормаларына сәйкестіктің жоғарылауымен бірге жүреді.
Жеткіншектің психикалық даму ерекшеліктері.
Жеткіншектік шақ - когнитивтік процестердің жылдам және жемісті даму кезеңі. Кезең селективтіліктің, қабылдаудың мақсаттылығының қалыптасуымен, тұрақты, ерікті зейіннің және логикалық есте сақтаудың қалыптасуымен сипатталады. Қазіргі уақытта нақты идеялармен байланысы жоқ ұғымдарға негізделген абстрактілі, теориялық ойлау белсенді түрде қалыптасады, күрделі тұжырымдар жасау, гипотезаларды алға қою және оларды тексеру қабілеті пайда болады. Ойлауды қалыптастыру рефлексиямен – ойдың өзін ойлау объектісіне айналдыру қабілетімен тығыз байланысты және жеткіншектің өзіндік санасын дамыту үшін қажетті негіз болады. Бұл тұрғыда ең маңыздысы 11-12 жас аралығы – нақты ойлаудан теориялық ойлауға, тікелей есте сақтаудан логикалық есте сақтауға көшу уақыты. Сонымен қатар, жаңа деңгейге көшу біртіндеп жүзеге асырылады: 11 жастағы балаларда, көбінесе бүкіл VI сыныпта ойлаудың белгілі бір түрі басым болып қалады, ол біртіндеп қайта құрылады және тек шамамен 12 жастан бастап , VII сыныптан бастап мектеп оқушылары теориялық ойлау дүниесін игере бастайды. Болып жатқан өзгерістер дәл осы кезеңнің күрделілігі, әр түрлі балалар оны әртүрлі бастан кешіреді. Сонымен бірге бұл өзгерістерге мектеп оқушысының оқу әрекетінің екі аспектісі шешуші әсер етеді: оны ересектердің ұйымдастыруы және жеткіншектің өзінде қалыптасуы. Жеткіншектік кезеңде интеллектуалдық әрекеттегі жеке айырмашылықтар күшейеді, бұл өз бетінше ойлаудың, интеллектуалдық белсенділіктің, мәселелерді шешуге шығармашылық көзқарастың дамуымен байланысты. Бұл 11-14 жасты шығармашылық ойлауды дамытудың сезімтал кезеңі ретінде қарастыруға мүмкіндік береді. Дамудың динамикалық сипаты, бір жағынан, теориялық, пайымдау ойлауының белсенді қалыптасуы, екінші жағынан, жеткіншектің әлеуметтік жетілмегендігі, оның өмірлік тәжірибесінің шектеулілігі, екінші жағынан, теорияны құра отырып, қорытынды, жеткіншек оларды шындық ретінде қабылдайды, бұл ол қалаған нәтижеге әкелуі мүмкін. Бұл кезеңдегі орталық тұлғаның неоформациясы - өзін-өзі, өзінің мүмкіндіктері мен ерекшеліктерін, басқа адамдармен ұқсастығы мен айырмашылығы - бірегейлік пен ерекшелікті түсінуге ұмтылу арқылы көрінетін өзін-өзі танудың жаңа деңгейін, өзіндік тұжырымдаманы қалыптастыру. Жеткіншектік шақ, ең алдымен, өзін-өзі түсінудің маңыздылығының, өзі туралы идеялар жүйесінің жоғарылауымен, интроспекцияның алғашқы әрекеттері негізінде өзін-өзі бағалаудың күрделі жүйесінің қалыптасуымен, өзін өзімен салыстырумен сипатталады. басқалар. Жеткіншек өзіне «сырттан қарағандай» қарайды, өзін басқалармен – үлкендермен және құрбыларымен салыстырады – мұндай салыстырудың критерийлерін іздейді. Соның арқасында ол бірте-бірте өзін-өзі бағалаудың өзіндік критерийлерін қалыптастырады және ол «сырттан» көзқарастан «іштен» қарауға көшеді. Өзгелерді бағалауға бағыттылық өзін-өзі бағалауға бағдарланумен ауыстырылады, идеалды өзін-өзі бағалау идеясы қалыптасады. Дәл жеткіншектік шақта өзі туралы шынайы және идеалды идеяларды салыстыру оқушының өзіндік тұжырымдамасының шынайы негізіне айналады.Заманның жетекші қажеттіліктерінің әсерінен қалыптасатын өзіндік сананың жаңа деңгейі, яғни өзін-өзі бекіту және құрдастарымен қарым-қатынас жасау, бір мезгілде оларды анықтайды және олардың дамуына әсер етеді.
...