Диагностические методики по определению тревожности и страхов у детей дошкольного возраста
Автор: AD2804 • Июнь 25, 2019 • Контрольная работа • 3,254 Слов (14 Страниц) • 497 Просмотры
Содержание
Введение………………………………………………………………………… | 2 |
1 Диагностические методики по определению тревожности и страхов у детей дошкольного возраста…………………………………………………... | 3 |
1.1Тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки)………………….. | 3 |
1.2 Тест «Несуществующее животное»…………………………………... | 6 |
1.3Методика выявления детских страхов "Страхи в домиках"…………. | 10 |
2. Исследование тревожности у детей дошкольного возраста……………... | 13 |
Заключение……………………………………………………………………… | 14 |
Список литературы……………………………………………………………... | 15 |
Введение
Актуальность исследования проблемы определяется тем, что беспокойство, тревога, страх - такие же неотъемлемые, эмоциональные проявления психической жизни человека, как и радость, восхищение или гнев.
Причины, по которым у дошкольников могут возникать страх и тревожность, довольно разнообразны и могут быть связанны как с эмоциональным состоянием детей, таки с особенностями развития личности ребенка.
В последнее время отмечается рост пограничных нервно-психических расстройств у детей. Современные условия общества, нестабильность в семейных взаимоотношениях и ранняя интеллектуализация способствуют проявлению нарушений в эмоциональном развитии дошкольника, которые обостряют чувствительность ребенка, ведут к невротизации, появлению тревоги и страха.
Значение и проявление тревоги и страха в развитии ребенка описываются в работах Л.С. Выготского; С.Л. Рубинштейн А.М. Прихожан; Т.Д. Марцинковской; А.И. Захарова, А. С. Спиваковской, В. И. Гарбузова, И. П. Воропаевой, Н. П. Еренковой, О. А. Карабановой и мн. др. [3].
Однако, при своевременном диагностировании и правильном отношении детские тревоги и страхи, чаще всего, исчезают бесследно. Если же они сохраняются длительное время в поведении ребенка, то приводят к психологическому неблагополучию.
Цель: познакомиться с методиками диагностики тревожности и страхов у детей дошкольного возраста.
Задачи:
- Систематизировать материал по диагностики тревожности и страхов у детей дошкольного возраста;
- Подобрать и провести диагностику уровня тревожности у детей дошкольного возраста.
Методы:
- теоретический анализ литературы;
- тестирование.
1 Диагностические методики по определению тревожности и страхов у детей дошкольного возраста.
Для определения наличия беспокоящих состояний у детей дошкольного возраста разработано большое количество всевозможных методик. Остановимся на трех из них.
1.1Тест тревожности (Р. Тэммпл, В. Амен, М. Дорки)
[pic 1]
Цель методики: Определить уровень тревожности ребенка. Методика предназначена для детей 4-7 лет. Степень тревожности свидетельствует об уровне эмоциональной приспособленности ребенка к социальным ситуациям, показывает отношение ребенка к определенной ситуации, дает косвенную информацию о характере взаимоотношений ребенка со сверстниками и взрослыми в семье и в коллективе.
Экспериментальный материал : 14 рисунков (8,5x11 см) выполнен в двух вариантах: для девочки (на рисунке изображена девочка) и для мальчика (на рисунке изображен мальчик). Каждый рисунок представляет собой некоторую типичную для жизни ребенка ситуацию. Лицо ребенка на рисунке не прорисовано, дан лишь контур головы. Каждый рисунок снабжен двумя дополнительными рисунками детской головы, по размерам точно соответствующими контуру лица на рисунке. На одном из дополнительных рисунков изображено улыбающееся лицо ребенка, на другом - печальное.
...