Вправи для корекції негативних емоційних станів із заняття«Створюємо свій настрій»

Добірка корекційних вправ з авторської корекційної програми

«Цікавий світ навколо мене»

для учнів «групи ризику»

Зміст

Вступ……………………………………..….…………….…..….….…………….3

1.Вправи  для корекції негативних емоційних станів із заняття«Створюємо свій настрій»………...……………………………………………………………5

2. Вправи із заняття для конфліктних учнів «Вчимося розуміти один одного».....................................................................................................................8

3. Вправи із заняття для агресивних учнів «Життя для того, щоб радіти»…..12

4. Вправи із заняття для учнів з комунікативними труднощами «Знайди порозуміння із собою та іншими»……….……….……..…………….….……..18

Висновок………………………………………………………………………….24

Літературні джерела……………………………………………………………..25

ВСТУП

        Робота психолога з учнями «групи ризику» є досить нелегкою. Це пов’язано з тим, що труднощі, які виникають у таких дітей у процесі навчання у школі пов’язані з впливом багатьох факторів. Так, наприклад, підвищена агресивність дитини може  проявлятись у різних формах, таких як: прояв фізичної агресії, прояв вербальної агресії,непрямої агресії, прояв негативізму. Виходячи з цієї класифікації, представленої О.А.Атемасовою, можна виокремити різні причини виникнення зазначеного стану у дитини. Слід враховувати і вікові особливості агресії [1].

Використовуючи рекомендації О.Є.Марінушкіної  «Як будувати свою поведінку з дітьми «групи ризику», доцільно виокремити важливі напрями корекційної роботи практичного психолога з зазначеною категорією учнів, виходячи з їхніх труднощів, таких як: труднощі в навчанні, проблеми в поведінці, емоційні розлади. Автором  охарактеризовано такі труднощі учнів «групи ризику»:

1. труднощі в навчанні (повільний темп розумових операцій, повільне включення в роботу, повільність під час виконання завдання у класі, випадки невиконання домашніх завдань, труднощі під час запам’ятовування, узагальнення матеріалу, недостатній словниковий запас, труднощі під час письма та читання);
2. проблеми в поведінці (гіперактивність, відволікання, труднощі під час концентрації уваги, труднощі в контактах з однолітками або відсутність друзів у класі, агресивність, запальність);
3. емоційні розлади (підвищена тривожність, плаксивість, вразливість, часті переживання через незначні приводи, боязкість, нерішучість). [2]

Виходячи з цього необхідною є розробка корекційних вправ для мінімізації, профілактики та корекції їх у дитини, починаючи з першого класу, а саме здійснити роботу у таких напрямах як:

  1. Корекція негативних емоційних станів дитини.

  2.Корекційна робота психолога з конфліктними  дітьми.

  3.Корекція агресивних станів дитини.

  4.Корекційний вплив на комунікативні труднощі дитини.

     Зазначені напрями корекційної роботи покладені у основу розробленої авторської  програми «Цікавий світ навколо мене» для учнів «групи ризику»  підліткового віку.

 Форма проведення: корекційна робота

Мета програми: корекція основних проблем учнів «групи ризику», розвиток навичок їхньої саморегуляції, комунікативних здібностей, вмінь констркутивно вирішувати конфлікти, профілактика та корекція агресивних станів, які виникають в учнів.

Завдання, які виконуються у процесі проведення розроблених вправ:

1) здійснити  позитивний  вплив на процес адаптації учнів «групи ризику»

2) виявити труднощі учнів ;

3) сформувати готовність та відповідальність в учнів щодо вирішення виявлених труднощів;

4) здійснити корекційний вплив з  метою переорієнтації поглядів та зусиль учнів на позитивний результат своїх дій, а саме:

- розвинути вміння працювати у групі;

- зосередити учнів на взаємодію з оточуючими на принципах взаємодовіри;

- сформувати знання про  особливості свого характеру, про його «сильні» та «слабкі» сторони;