Барьеры общения, их выявление и устранение

Слайд 1:

МБОУ «Школа-гимназия, детский сад № 25» г. Симферополя.

Итоговый индивидуальный проект
по психологии
«Барьеры общения, их выявление и устранение»

Выполнила:

Ученица 9-А класса

МБОУ «Школа-гимназия,

детский сад №25»

Тарасова Елизавета Александровна

Научный руководитель:

Шагина Людмила Николаевна.

Слайд 2:

Актуальность проблемы затруднений в общении обусловлена целым рядом факторов. Начиная от личностных особенностей и заканчивая семейным воспитанием. Общение для некоторых людей становится очень сложным, а иногда и невыносимым. Рассматриваемая тема проекта и его продукт может представлять информационный интерес. Коммуникативные барьеры существенно мешают как общению отдельных людей, так и целых социальных слоёв. Барьеры общения подрастающего поколения и их родителей нередко создают непонимание и напряжённую обстановку в семье.  Барьеры общения между обучающимися в школе  приводят к уменьшению позитивного настроя между ними  и как следствие к снижению эмоциональной и умственной деятельности. Между тем человек - существо социальное - общение ему просто необходимо.
Цель работы данного проекта является - изучение  особенностей  коммуникативных барьеров, определение причины их возникновения и нахождение способов  решения.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
 - изучить  теоретические  источники по проблеме общения;
- рассмотреть различные классификации коммуникативных барьеров;
- определить предпосылки возникновения барьеров в общении;
- выявить правила и принципы построения эффективной коммуникации;
- найти пути и средства возможного преодоления этих барьеров.

Слайд 3:

Основополагающий вопрос: Какие существуют барьеры общения? Как можно преодолеть барьеры в общении?
Результат проекта (продукт): Практический аспект данной работы связан с тем, что результаты могут быть применены на МО классных руководителей, родительских собраниях, и на классный часах.

Слайд 4:

Общение - это не просто действие, а именно взаимодействие: оно осуществляется между людьми, из которых каждый является носителем активности и предполагает ее в своих собеседниках. Характер обмена информацией между людьми определяется тем, что посредством системы

знаков партнеры могут повлиять друг на друга. Но иногда, в  условиях человеческой коммуникации могут возникать барьеры. Проблему общения исследовали и философы. Так, Б. Д. Парыгин считает, что "общение является необходимым условием существования и социализации личности". Л. П. Буева отмечает, что благодаря общению человек усваивает формы поведения. М. С. Каган рассматривает общение, как "коммуникативный вид деятельности", - выражающий "практическую активность субъекта.

Слайд 5:

Барьеры общения:

1)Психологические: