Эссе по статье У. Глассера: «Школа без неудачников»
Автор: 477615318 • Май 13, 2018 • Эссе • 253 Слов (2 Страниц) • 1,000 Просмотры
Российский Государственный Педагогический Университет
им. А.И. Герцена
Эссе по статье У. Глассера: «Школа без неудачников»
Выполнила студентка
факультета иностранных языков
Санкт-Петербург, 2014г.
В своей статье У. Глассер затрагивает тему отношений ученик - учитель. Он напрямую связывает успехи первого от второго. Ход мыслей психолога часто совпадал с моими собственными соображениями на этот счёт, и в данной работе мне бы хотелось поделиться тем, как я это вижу.
Я верю – каждый ребёнок неповторим и талантлив! Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. Наискорейшим способом достижения этой цели послужит благотворная учебная атмосфера, пропитанная ощущением взаимоуважения, понимания и теплого отношения. Показателем душевной обстановки могут стать десятки любопытных и озорных глаз, которые педагог видит, войдя в кабинет. Тревожный сигнал – страх. Дети должны ходить в школу с удовольствием, без тревоги. Учитель должен быть для них не только педагогом, но и другом, наставником, примером для подражания.
На международном уровне существует термин «global educator», что в наиболее близком переводе на русский будет означать «глобальный наставник». В виду имеется преподаватель, обладающий всесторонне развитой личностью и в процессе взаимодействия с младшими подопечными касающийся большинства аспектов человеческой жизни.
Я считаю, что именно такой «наставник» способен дать ребёнку то, о чём тревожно повествует Глассер.
Напоследок для усиления эффекта хотелось бы его процитировать: «Школьным педагогам сегодня как никогда необходимо учиться гибкости, нестандартности мышления, трудному преодолению его ригидности, ибо слишком сложен, необычайно многогранен взаимозависимости мир человечества, формирующий молодое поколение по своему образу и подобию. Поэтому такими ценными становятся сегодня для учителей острое чувство нового, отказ от консерватизма, готовность к пересмотру привычной педагогической философии, несостоятельность которой дорого обходиться обществу».
...