Химияны оқытуда дидактикалық ойындардың рөлі

МАҚАЛАНЫҢ АТАУЫ

1*Аты, әкесінің аты, тегі, 2 Аты, әкесінің аты, тегі

1* жұмыс орны (аффиляция), қала, ел, email

2 жұмысорны (аффиляция), қала, ел,email

Аннотация:Ойын – оқу үрдісіндегі оқытудың әрі формасы,әрі әдісі.Бұл мақала оқыту мақсатында қолданылатын ойынының негізінде жатқан жасанды ойындардың құрамдас құрылымы қарастырылады. Осы тақырыпты зерттеудің негізгі мақсаты – оқыту мақсатында қолданылатын дидактикалық ойын арқылы құру технологиясын әзірлеу болып табылады. Ойынды мұғалім мен оқушы арасындағы бірлескен ойын әрекетінің өзара байланысты техналогия ретінде де қарастыруға болады.Ойын арқылы оқушының ой-өрісі кеңіп,дамиды,сөйлек қабылеті жетіледі.Сабақ сапасы жақсарады,қызығушылығы артып,логикалық ойлай білуге ұмтылады.СОнымен қатар педагогикалық ойындарды құрудың шарттары мен әдістемелік критерийлері бойынша отандық және шетелдік әдебиеттерді кең талдай отырып,жүйелеу арқылы құру қажет. Оқу ойындарын құру алгоритмі - бұл дидактикалық әдістердің және оқу ақпаратын іздеу, өңдеу және игеру бойынша ойын әрекетінің тәсілдерінің жиынтығы. Ойындарды модельдеу арқылы белгілі бір дәйектілігінің кезеңдік қадамдық жүйесі ұсынылады, мұнда әрбір келесі кезеңдер мен  келесі әрекеттер үшін операциялық базаны жасайды.

Кілт сөздер: ойын қызметінің саласы, жасанды ойындар, оқу ойындары, имитациялық әрекеттер, ойын моделі.

Пайдаланылған әдебиеттер:

1.Аникеева Н.П. Имитациялық педагогикалық ойындарды талдау//ойын

педагогикалық үдерісте: ЖОО аралық. ғылыми тр. - Новосибирск: Баспа

Новосибирск мемлекеттік педагогикалық институты, 1989. -  28-37 б.

2. Аникеева Н.П. Ойынға тәрбиелеу /Н.П.Аникеева  - М.: Ағарту,

1987.-143 б.

3. Бабкина Н. В. Білім беру процесінде ойындар мен жаттығуларды қолдану//Бастауыш мектеп. - 1998. - № 4. - 11-18 б.

4. Балакирева Е. И. Оқу-ойын қызметі оқушының шығармашылық тұлғасын қалыптастыру және дамыту құралы ретінде:Педагогика ғылымдарының диссертация кандидаты/Е.И.Балакирева. - Саратов, 1996-240 б.

5. Блинов В.М. Оқытудың тиімділігі. (Әдістемелік талдау

дидактикадағы осы санаттың анықтамалары) /В.М.Блинов. - М.

"Педагогика", 1976. - 192 б.

НАЗВАНИЕ СТАТЬИ

1* И.О. Фамилия,  2И.О. Фамилия

1* место работы (аффиляция), город, страна, email

2 место работы (аффиляция), город, страна, email

Аннотация: Игра-форма и метод обучения в учебном процессе.В этой статье рассматривается составная структура искусственных игр, лежащих в основе игр, используемых в учебных целях. Основной целью изучения данной темы является разработка технологии создания через дидактическую игру, используемую в учебных целях. Игру также можно рассматривать как взаимосвязанную технологию совместной игровой деятельности между учителем и учеником.Через игру расширяется и развивается мышление школьника, совершенствуются речевые способности.Качество занятий улучшается,растет интерес и желание мыслить логически.Также необходимо выстраивать педагогические игры путем систематизации с широким анализом и систематизацией отечественной и зарубежной литературы по условиям и методическим критериям создания. Алгоритм построения обучающих игр представляет собой совокупность дидактических приемов и способов игровой деятельности по поиску, обработке и усвоению учебной информации. При моделировании игр предлагается пошаговая система определенной последовательности, которая создает операционную базу для каждого из последующих этапов и последующих действий.

Ключевые слова: сфера игровой деятельности, искусственные игры, обучающие игры, имитационные действия, игровая модель

Использованная литература:

1. Александрова Т.К., Нефедова В.Е., Федорова Ж.В. Игра как средство активизации учебно-познавательной деятельности учащихся // Химия в школе. - 1989. - Хо2. - с.79-63. 

2. Блинов В.М. Эффективность обучения. (Методический анализ

определения этой категории в дидактике) / В.М. Блинов. - М.

"Педагогика", 1976. - 192 с.

3.Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям /В.А. Сухомлинский. - Киев: Радяньска школа, 1988. - 269 с.