Формирование ключевых компетенций школьников в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов
Автор: Михаил Гриб • Октябрь 22, 2021 • Курсовая работа • 3,894 Слов (16 Страниц) • 332 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ
Гриб Михаил Владимирович
1-08 80 02 Теория и методика обучения и воспитания
Формирование ключевых компетенций школьников в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов.
Научный руководитель
Царик Ирина Антоновна
кандидат педагогических наук, доцент
Допущена к защите
«___» ____________ 202_ г.
Зав. кафедрой педагогики и проблем развития образования
____________О.Л. Жук
доктор педагогических наук, профессор
Минск, 2020
ОГЛАВЛЕНИЕ
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ.
1.1.Компетентностный подход.
1.2. Понятие и общая характеристика ключевых образовательных компетенций………………………………………………………………..
1.3 Использование социально-гуманитарных дисциплин на примере уроков истории и обществоведения для формирования ключевых компетенций старшеклассников…………………………………………..
ГЛАВА 2. ПУТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…....………....…………………………..
2.1 Особенности организации уроков истории и обществоведения, способствующих формированию экологических компетенций школьников……………………………………………………………………..
2.2 Результаты опытно-экспериментальной работы по формированию ключевых компетенций школьников в процессе обучения истории и обществоведения……………………………………………………………
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..............................................................................................
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ................................
ПРИЛОЖЕНИЯ.............................................................................................
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ
Актуальность темы исследования. Современный мир меняется быстрыми темпами и среди главных тенденций его развития – информатизация и коммуникационная глобализация. На смену предшествующим общественным укладам пришло постиндустриальное общество, где необходимы высокообразованные люди, уровень компетентности которых соответствует темпам развития общества.
В условиях демократизации общества и динамичного развития экономики, роста конкуренции, сокращения неквалифицированного и малоквалифицированного труда происходит становление новой парадигмы образования, которая должна соответствовать современным требованиям экономической системы в целом. На смену технократической парадигме образования приходит гуманистическая личностно ориентированная парадигма.
В настоящее время в мире и Республике Беларусь уделяется внимание реализации Концепции устойчивого развития, что предполагает гармоничное сосуществование экономической и социальной сферы жизни. Решение данной проблемы является приоритетной задачей государства, общества и гражданина в частности. Реализовывать цели устойчивого развития способны лишь компетентные и высокопрофессиональные личности. В этой связи проблематика формирования ключевых компетенций у учащихся 8-9 классов является важной и актуальной. Социально-гуманитарные «История и обществоведение» обладают существенным образовательным потенциалом по формированию у учащихся данных компетенций. Таким образом определение способов формирования ключевых компетенций в области устойчивого развития в процессе изучения социально-гуманитарных предметов является важной задачей современного общества.
...