Убеждение и внушение как основные методы воздействия на ученика

С древних пор в психологии исследуется огромное количество преднамеренного и нецеленаправленного воздействия на человека. Среди которых воздействие речи, тех или иных слов автора на адресата. В работе с детьми педагогами активно используются многие виды влияния. Например, влияние на поведение ребенка взглядом,слова “молодец”;”так держать”;”умница” и так далее для похвалы и одобрения действий ученика, невербальные формы воздействия как мимика; жесты; прикосновения и т.д.

К одним из основных методов педагогического влияния на человека относится убеждение и внушение.Таким образом изучение правильного использования этих методов воздействия актуально для работы педагога.

Убеждение и влияние являются механизмами преднамеренного воздействия на человека. Убеждениеー педагогическое воздействие, заключающееся в сознательном, аргументированном воздействии на ученика, имеющем своей целью изменение его суждения, отношения, намерения. Доказательство, внушение и комбинация именно в этих формах может быть убеждение в зависимости от цели педагога. Доказательством будет являться логически выстроенная цепочка аргументов, когда мы обращаемся к разуму воспитанника для обоснования какого-либо научного положения. Внушение же обращается к чувствам ученика и его можно использовать для нравственного и патриотического воспитания ребенка. В большинстве случаев преподаватель обращается одновременно к разуму и чувствам, комбинируя эти методы.При убеждении важно, чтобы ученик достиг внутреннего согласия с полученной информацией. Дети с хорошим воображением, низкой самооценкой, которые часто ориентируются на других людей легче поддаются убеждению, чем другие.

Имеются определенные средства для большей эффективности убеждения:

Необходимо выстроить доверительные отношения с учеником.

Важно уметь подобрать аргументы для доказательства.

Следует четко интерпретировать свою точку зрения и при необходимости опровергать ложные положения собеседника.

Авторитетным,