Теоретический контроль над эффективностью сотрудничество ДОУ с родителями (законными представителями)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Чувашский государственный педагогический университет

им. И.Я.Яковлева»

Факультет дошкольной и коррекционной педагогики и психологии

Кафедра дошкольного образования и сервиса        

Курсовая работа

44.03.01 – Педагогическое образование

Профиль «Дошкольное образование»

Теоретический контроль над эффективностью сотрудничество ДОУ с родителями (законными представителями )

Руководитель __________ преподаватель ___________Дерябина М.Ю

                                               дата                          должность                           подпись                          Инициалы (И.О. Фамилия)

Студент _____________ 4 курс, з/о ДО _____________ Мамаева М.И.

                              дата                                                                                      подпись                              Инициалы (И.О.Фамилия)

Чебоксары 2020

Содержание 

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….3

ГЛАВА  1. Теоретические основы взаимодействия воспитателя детского сада с родителями  дошкольников……………………………………………………5

1.1.  Специфика педагогического процесса ДОУ…………..…………………..5

1.2. Взаимодействие воспитателя детского сада с родителями……………………………………………..………………………...11

1.3. Создание системы взаимодействия педагогов и родителей в ДОУ……………………………………………………………………………….17

Выводы по главе  I……………………………………………………………………………25

Глава 2. Эмпирическое  изучение  взаимодействия воспитателя  детского сада с родителями…………………………………………………………………….27

2.1. Описание системы взаимодействия воспитателя ДОУ  с родителями дошкольников……………………………………………..………….…..……. 22

2.2. Результативность системы взаимодействия воспитателя с родителями………………………………………………….……………………30

Выводы по главе  II ……………………………………………….…………….34

Заключение………………………………………………………………............35

литература………………………………………………………………………..37

Приложение………………………………………………………………...........42
 

ВВЕДЕНИЕ

         Актуальность исследования. В современной дошкольной педагогике, практике дошкольного образования взаимодействие педагогов и родителей является одной из наиболее актуальных  и острых проблем. Анализ исследований российских учёных (Н.А. Андреева, Е.П. Арнаутова, Т.И. Бабаева, Т.А. Березина, Н.Ф. Виноградова, Т.А. Данилина, Л.В. Загик, О.Л. Зверева, М.В. Иванова, В.К. Котырло, Т.В. Кротова, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова, О.В. Огороднова, М.М. Рамазанова, З.И. Теплова и др.) позволяет рассматривать взаимодействие педагогов и родителей, как важное условие эффективности воспитания детей дошкольного возраста. Детский сад и семья являются важнейшими институтами первичной социализации ребенка, что требует их взаимодействия. В настоящее время принято говорить о новой философии взаимодействия семьи и дошкольного учреждения, в основе которой лежит идея о том, что за воспитание и образование детей несут ответственность именно родители, а все другие социальные институты призваны поддержать, направить, дополнить их воспитательную деятельность. Признание приоритета семейного воспитания требует и иных линий отношений семьи и дошкольного учреждения, которые определяются как сотрудничество, взаимодействия.                                                        Семья и дошкольное учреждение – два важных института социализации детей. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь. В начале пути рядом с беззащитным, доверчивым малышом находятся самые главные люди из его окружения – его семья. Нам кажется, что родители наших детей более грамотны и образованы в педагогическом плане, чем их предшественники; более благополучны в материальном и финансовом плане; более уверены в себе, четче определяют свои запросы в отношении уровня и качества образованности своего ребенка. Поэтому построить систему взаимодействия с современными родителями непросто. Не вызывает сомнения важность взаимодействия воспитателей и родителей. В процессе воспитания детей возникают различные проблемы нравственного, духовного, эмоционального, речевого, физического развития, которые эффективнее решать всем вместе.                 Цель исследования: проанализировать систему взаимодействия воспитателя с родителями                                                Объект  исследования: педагогический процесс в ДОУ.                        Предмет исследования: система взаимодействия воспитателя детского сада с родителями дошкольников.