Разнообразие форм организации досуговой деятельности

Программа среднего профессионального образования  

44.02.03 Педагогика дополнительного образования (в области социально-педагогической деятельности)

Дисциплина: Методика организации досуговых мероприятий

Практическое занятие 3

Выполнил:

 Обучающийся Сушко Елена Анатолиевна

Преподаватель:

Седунова Людмила Михайловна

1. Практическое занятие 3

Задание по теме 3.1. Разнообразие форм организации досуговой деятельности

Цель занятия: формирование умений использовать различные форм организации досуговой деятельности.

Задание 1. Разработайте фрагмент досугового занятия для детей подросткового возраста, связанного с профилактикой вредных привычек и девиантного поведения в подростковой среде. Аргументируйте потенциал выбранной формы его проведения. Спрогнозируйте возможные результаты его проведения. Осуществите оценку методов решения профессиональных задач и эффективности их качества. Охарактеризуйте информационные технологии, которые Вы использовали при подготовке данного фрагмента.

Занятие имеет следующую структуру:

• приветствие, помогающее участникам настроиться на работу, повышающее уровень их активности;
• основная часть, которая может видоизменяться в зависимости от конкретной темы занятия;
• рефлексия, предполагающая эмоциональную и смысловую оценку занятия в ходе заключительного обсуждения.
• ритуал прощания.

Цель: профилактика девиантного поведения детей и вредных привычек в результате целенаправленного педагогического и психологического воздействия.

Задачи:

• раскрыть положительные качества ребенка и воспитать уверенность в достижении успеха в различных видах деятельности;
• укрепить взаимоотношения со сверстниками, учителями, родителями;
• способствовать развитию детей в познании себя как личности;
• формировать правильные суждения о жизни и окружающем мире;
• повышение уровня уверенности в себе у подростков за счет развития толерантности и способности к эмпатии.

Форма занятия: интерактивно в форме тренингов.

Возрастная группа: 14-16 лет.

Продолжительность занятия: 60 минут.

Тема занятия: «Я для себя, я для других».

Методы и приемы работы: тренинги, игры, чтение и обсуждение историй, сказок, психогимнастика.

1. Упражнение «мои права»

Школьникам предлагается, разбившись на 3-4 группы, написать «Декларацию о правах учеников». На выполнение задания дается 10-12 минут. После этого начинают работать «Конституционная комиссия» по выработке общей Декларации. Ведущий вводит правила, на основание которых «Конституционная комиссия» утверждает эти права. Эти критерии подростки могут выработать сами вместе с ведущим или он может сам предложить эти критерии. К таким критериям относятся:

∙   Твои права не должны ущемлять права других людей.

 ∙ Осуществление этих прав должно зависеть не от других людей, а от тебя самого.

Далее в театрализованной форме проводится принятие прав предложенных каждой из групп разработчиков. Остальные группы выполняют роль «Конституционной комиссии». Членам «группы разработчиков» дается право отстаивать свои предложения. Принятые предложения фиксируются на доске.

Затем ведущий зачитывает окончательный список. Он может делать это, играя роль Постоянного представителя Конституционной комиссии. Ведущий говорит, что такие «списки прав» составляют многие люди и знакомят подростков с некоторыми из таких списков.