Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Развитие познавательных ценностей студентов СПО в условиях педагогического общения

Автор:   •  Март 27, 2022  •  Курсовая работа  •  7,577 Слов (31 Страниц)  •  248 Просмотры

Страница 1 из 31

Министерство сельского хозяйства Российской Федерации

Департамент образования, научно-технологической политики и

 рыбохозяйственного комплекса

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ВОЛГОГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра: «Педагогика и методика профессионального обучения»

Дисциплина: «Общая и профессиональная педагогика»

Курсовая работа

Развитие познавательных ценностей студентов СПО в условиях педагогического общения

Выполнил: студентка ИТФ-ПО-21

Кустова А.Д.

Проверил: доцент кафедры

«Педагогика и методика

профессионального обучения»

Шагина Ю.В.

Волгоград

Волгоградский ГАУ

2021


Содержание

Введение………………………………………………………………….

3

1.

Теоретические основы развития познавательных ценностей студентов СПО…………………………………………………………..

5

1.1.

Структура познавательных ценностей студентов СПО………………

5

1.2.

Виды, этапы и классификация познавательных ценностей студентов СПО……………………………………………………………………….

7

1.3.

Критерии и структура познавательных ценностей студентов СПО….

9

1.4.

 Элементы познавательной деятельности выдающихся педагогов…..

11

2.

Активизация познавательной деятельности у  студентов СПО на уроке физики …………………………………………………................

18

2.1.

Характеристика базы исследования, определение критериев и уровней познавательных ценностей студентов СПО…………………

18

2.2.

Разработка учебных занятий с использованием игровых методов активного обучения……………………………………………………..

20

2.3.

Результаты исследования познавательной деятельности студентов СПО………………………………………………………………………

22

2.4.

Выводы по II главе………………………………………………………

27

3.

Заключение………………………………………………………………

28

4.

Используемая литература………………………………………….……

31


Введение

В современном реформируемом российском образовании главный приоритет принадлежит проблеме повышения эффективности образовательного процесса, качества обучения. Результат качественного уровня обусловливается тем, в какой степени обучающийся является субъектом познания, насколько у него сформирована концепции познавательных ценностей. Это относится в полной мере и к системе среднего профессионального образования, решающей задачи подготовки будущих работников.

Формирование общества к личности будущего преподавателя объясняет наиболее внимательное исследование личных отличительных черт познавательной ориентированности у каждого студента, заинтересованность в самореализации, профессиональном самосовершенствовании, в нахождении полного применения его предрасположенностям, способностям и устремлениям. Выполняя интегративную функцию, познавательные ценности и ценностные ориентиры выступают как ведущие побудители деятельности будущего специалиста, что во многом предопределяет направление поиска профессионального призвания обучающегося, помогая ему сопоставить собственные профессиональные предпочтения с собственными возможностями и социальными потребностями и содействуя его профессионально-личностному самоопределению.

...

Скачать:   txt (124.9 Kb)   pdf (268 Kb)   docx (48.9 Kb)  
Продолжить читать еще 30 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club